În lucrul artistic cu copiii, apar adesea momente de tăcere care nu țin de lipsa ideilor, ci de lipsa curajului de a se exprima. Există copii care evită să vorbească, care răspund monosilabic sau care preferă să rămână în umbră atunci când sunt puși în situații de expunere directă. Paradoxal, aceiași copii pot deveni surprinzător de activi și expresivi în momentul în care intervine procesul de animație.
Explore! Challenge! Express! „Joacă și zâmbet” – Estonia (Erasmus+)
În perioada 1 septembrie 2024 – 30 aprilie 2026, se desfășoară proiectul Erasmus+, parteneriat la scară mică „Explore! Challenge! Express!”, număr proiect 2024-1-RO01-KA210-SCH-000250594, cofinanțat de Uniunea Europeană. Scopul proiectului vizează incluziunea și diversitatea în toate domeniile educației, formării, tineretului și sportului, urmărind dezvoltarea unor sisteme de educație și îngrijire timpurie de înaltă calitate și sprijinirea profesorilor, liderilor și altor profesii didactice.
Cursul Erasmus+ „Environmental Education: learning and acting for a better future” (Diseminare)
Cum putem transforma grija pentru mediu într-o preocupare continuă a tuturor semenilor? Cum să proiectăm activități de învățare prin care elevii să își dezvolte o atitudine responsabilă față de mediu, fără a le inocula noțiunea de „acofobie”? Sunt doar câteva întrebări ale căror răspunsuri au prins contur în urma participării la cursul de educație ecologică „Environmental Education: learning and acting for a better future/ Educație ecologică: învățare și acțiune pentru un viitor mai bun”, din cadrul proiectului de acreditare Erasmus+, nr. 2025-1-RO01-KA121-SCH-000334465, furnizat de Teacher Academy.
Impactul tehnologiei digitale asupra somnului copiilor de vârstă preșcolară
În lumea de astăzi, ecranele au devenit o prezență aproape inevitabilă în viața familiilor cu copii mici. Tablete, telefoane inteligente și televizoare fac parte din rutina zilnică a multor gospodării, iar copiii de vârstă preşcolară (3-6 ani) nu fac excepție. Deși tehnologia digitală oferă numeroase oportunități educaționale și de divertisment, utilizarea ei necontrolată ridică serioase semne de întrebare, mai ales când vine vorba despre somnul copiilor. Somnul reprezintă un pilon esențial al dezvoltării armonioase la această vârstă, influențând direct procesele cognitive, emoționale și fizice. Perturbarea lui prin expunerea excesivă la dispozitive digitale poate genera consecințe pe termen scurt și lung, transformând un instrument util într-un factor de risc major.
Integrarea tehnologiei în școală: beneficii și limite
În contextul globalizării și al dezvoltării accelerate a tehnologiei, educația a cunoscut transformări semnificative, adaptându-se permanent la noile cerințe ale societății moderne. Utilizarea tehnologiilor educaționale moderne nu mai reprezintă o opțiune, ci o necesitate pentru formarea unor generații capabile să facă față provocărilor viitorului. Instrumentele digitale au devenit parte integrantă a procesului instructiv-educativ, contribuind la crearea unui mediu de învățare mai atractiv, mai eficient și mai accesibil.
De la dificultate la reușită: Învățarea remedială ca suport pentru formarea competențelor elevilor în ciclul primar (Lecție susținută la cercul pedagogic)
Învățarea remedială reprezintă un instrument esențial în ciclul primar, prin care elevii care întâmpină dificultăți în acumularea cunoștințelor și competențelor pot recupera lacunele și își pot dezvolta abilitățile necesare pentru succesul școlar. Tema „De la dificultate la reușită” subliniază importanța sprijinului individualizat și a metodologiilor adaptate nevoilor reale ale elevilor. În contextul actual, marcat de diversitate educațională și ritmuri diferite de învățare, intervenția timpurie devine un factor determinant al succesului școlar. Învățarea remedială devine astfel un instrument pedagogic strategic, menit să transforme dificultatea într-o oportunitate de progres. Prin intervenții diferențiate și adaptate, cadrul didactic susține formarea competențelor de bază și consolidarea încrederii elevului în propriile capacități.
Educația ecologică – exemple de bună practică
Primordiale în formarea deprinderilor de protecție a mediului sunt deplasările, plimbările în natură, altfel spus călătoriile la fața locului, pe teren. Natura este asociată fără dubii, prin definiție, cu verdele deoarece acestea culoare domină și simbolizează (re)nașterea acesteia, fiind culoare specifică primăverii când totul se reîntoarce la viață.
Proiecte de colaborare la ora de istorie
La ora de istorie, proiectele de colaborare permit aplicarea directă a principiilor formulate de Vîgotski, Piaget și Freire, transformând ora într-un mediu activ, reflexiv și democratic. Predarea istoriei nu se rezumă la transmiterea unor evenimente și date, ci presupune înțelegerea proceselor, interpretarea surselor și formarea unei gândiri istorice critice – obiective ce pot fi atinse eficient prin activități colaborative.
Studiu privind corelarea antrenamentului funcțional și a inteligenței emoționale în cadrul orelor de educație fizică la ciclul gimnazial
Educația fizică în ciclul gimnazial nu se limitează doar la dezvoltarea calităților motrice și la însușirea deprinderilor motrice de bază. În contextul noilor orientări educaționale, este necesară o abordare integrată, care să vizeze atât componenta fizică, cât și cea psihologică și emoțională a elevului.
„Better Together” – împreună pentru o școală fără bullying
În perioada noiembrie 2025 – februarie 2026, elevii clasei a II-a A, de la Școala Gimnazială „Mihail Sadoveanu”, coordonați de prof. înv. primar Aurelia Ionescu, au participat la proiectul educațional internațional „Better Together”, desfășurat pe platforma europeană eTwinning. Proiectul a reunit membri din șase țări europene – Turcia, România, Croația, Lituania, Polonia și Luxemburg – și a implicat elevi cu vârste cuprinse între 6 și 14 ani. Scopul principal al inițiativei a fost creșterea gradului de conștientizare asupra fenomenului de bullying între colegi, dezvoltarea empatiei și promovarea unui climat școlar bazat pe respect, cooperare și solidaritate.