Integrarea naturii în procesul educațional contribuie la dezvoltarea armonioasă a copilului, stimulând curiozitatea, responsabilitatea și spiritul de observație. Tema „Verde în grădină” este povestea unei săptămâni pline de descoperiri. Această temă oferă numeroase oportunități de învățare activă, explorare și colaborare, mai ales pentru elevii din clasa pregătitoare, care se află într-o etapă esențială de formare a relației cu mediul înconjurător.
Cine mai joacă oina astăzi?
Îmi aduc aminte cu nostalgie de perioada copilăriei, când timpul curgea mai lent, când lumea nu era într-o continuă goană, când vacanța mare chiar era mare și când noi, copiii, ieșeam pe stradă și ne jucam împreună, de dimineața până seara, leapșa, cărți, șotron, flori-fete-filme-sau-băieți, de-a v-ați ascunselea și câte altele, inventate pentru a ne distra, a comunica și a socializa.
Și da, aruncarea mingiei de oină era una dintre activitățile preferate atât de băieți cât și de fete.
Mai târziu, am întâlnit oina la liceu, când aveam proba obligatorie de aruncare a mingiei de oină la distanță și… în rebusuri sau integrame (ca termen).
M-am întrebat deunăzi dacă oina se mai joacă și dacă elevii din ziua de astăzi știu că oina este sport național românesc.
Exerciții și indicații metodice pentru învățarea și consolidarea elementelor tehnice fundamentale în floorball
Copiii se dezvoltă cel mai eficient prin jocuri variate care le permit atingerea frecventă a mingii. Este esențial să le oferim cât mai multe ocazii de contact cu mingea în timpul orelor. Lecțiile trebuie organizate astfel încât exercițiile să necesite o logistică minimă — evitându-se timpii lungi de așteptare. Ideal este ca activitățile să se desfășoare în formații, perechi, echipe mici sau prin circuite, astfel încât elevii să rămână activi și să fie implicați continuu (Launder, Piltz, 2013).
Floorball în școală. Metodologia predării elementelor tehnice fundamentale
Floorball-ul, ca sport colectiv dinamic, evidențiază importanța fundamentării solide a tehnicii de bază – cum ar fi prinderea stick-ului, controlul mingii, driblingul, pasarea și lovirea mingii – încă din primele etape ale învățării. Floorball-ul este un sport alternativ care, prin caracteristicile sale interesante, regulile specifice și mișcările sale deosebite, poate atrage atenția elevilor și poate crește dorința și nevoia lor de mișcare. În cele din urmă, ca profesori de educație fizică, unul dintre principalele noastre obiective este să implicăm cât mai mulți copii în activitatea fizică și sportul regulat.
Comunicarea empatică – trăsătură esențială a profesorului eficient
Dezvoltarea psiho-socială a copilului este influenţată de relaţiile care se stabilesc între el şi ceilalţi, şcoala are nevoie să devină un spaţiu de siguranţă în care elevii îşi dezvoltă abilităţile şi pasiunile, susţinuţi de profesori care ştiu să motiveze şi să ofere sprijin. O parte importantă a procesului instructiv educativ este comunicarea.
Co-teaching sau predarea în echipă colaborativă
Co-predarea este o abordare colaborativă a instruirii în care doi profesori, de obicei un profesor de educație generală și un profesor de educație specială, lucrează împreună pentru a planifica și apoi implementa instruirea pentru o clasă care include elevi cu dizabilități. Acest lucru poate aduce beneficii nu numai studenților cu dizabilități, ci și tuturor studenților care întâmpină dificultăți sau înțeleg greșit o sarcină. Co-predarea este cea mai comună metodă de a oferi instruire special concepută pentru studenții cu dizabilități în mediul cel mai puțin restrictiv.
Experiențe de succes prin proiectul Erasmus+ Game based learning and gamification
În perioada 14-18 iulie 2025, am participat la cursul de formare profesională, care s-a desfășurat în Praga, Cehia, prin proiectul de Acreditare Erasmus+, finanțat de Uniunea Europeană (nr. proiect 2024-1-RO01-KA121-SCH-000217413) și intitulat „Game based learning and gamificationˮ. Acesta a fost organizat de ITC Internațional.
L’utilisation des TICE dans l’enseignement du français au collège
À l’ère du numérique, les Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Enseignement (TICE) occupent une place centrale dans l’enseignement-apprentissage des langues étrangères. Au collège, l’intégration des outils numériques dans les cours de français langue étrangère (FLE) contribue non seulement à motiver les élèves, mais aussi à diversifier les méthodes pédagogiques, en favorisant l’interaction et l’autonomie des apprenants.
Le parler des métiers (Étude de spécialité)
L’objet de cet étude nous a été suggéré par l’apparition d’un dictionnaire spécial, Le parler des métiers, dictionnaire thématique et alphabétique, paru à Paris, aux Éditions Robert Laffont, en 2002. L’auteur Pierre Perret, après un travail laborieux qui lui coûta douze ans de recherche, nous fait découvrir un nombre impressionnant de mots et de locutions ayant comme référent diverses notions, pratiques et connotations des métiers qu’une personne, qui n’en fait partie, aurait des difficultés à comprendre. Ces mots, locutions, sigles et abréviations qui constituent la matière du dictionnaire font partie, plus ou moins, du vocabulaire commun, de tous les jours, mais ils ont des acceptions différentes. Ils se révèlent donc rarement plats, le plus souvent, étant marqués d’un coup de génie linguistique digne d’un littéraire.
Arta povestirii, metodă interactivă în arta educației
Unul dintre principalele obstacole ale educației moderne este dificultatea de a menține copiii implicați emoțional în procesul de învățare. Acest aspect influențează negativ motivația, interesul și dezvoltarea socio-emoțională a acestora, limitându-le potențialul de creștere personală.
