Articolul prezintă, din perspectiva unui profesor de limba și literatura română, experiența participării la ediția a III-a a Festivalului Național #MathDataLab, organizat de Aspire Teachers. Este o reflecție asupra valorii învățării inter- și transdisciplinare, pornind de la premisa că matematica și limba română ar trebui să fie accesibile tuturor elevilor, fără etichetări limitative. Textul sintetizează idei desprinse din atelierele susținute de invitați ai festivalului, precum și din vizionarea filmului „Counted out”, urmată de o dezbatere despre matematică ca problemă globală și ca temă de drepturi civice. Sunt evidențiate și repere legate de utilizarea responsabilă a inteligenței artificiale în procesul de învățare, nu doar pentru obținerea de rezultate.
Ce am căutat în 3 iulie 2026 la Festivalul Național #MathDatalab? Cunoaștere, prietenie, experimentare, învățare.
De ce?
1. Am un interes pentru învățarea inter- și transdisciplinară.
2. Consider că matematica și limba și literatura română ar trebui să fie pentru toți.
3. Aspire Teachers oferă calitate.
Așadar, deși sunt profesor de română (sau tocmai pentru că eu sunt profesor de română), mi-am dorit enorm să particip la acest festival, aflat deja la ediția a III-a.
Ce am obținut?
I. Mi s-au confirmat niște convingeri: matematica este importantă și copiii noștri trebuie să aibă acces la ea, fără să fie etichetați în manieră de tipul: „Tu poți.”, „Tu nu poți.”
Am ascultat profesioniști în ale matematicii (și nu numai), care evidențiază că educația este o problemă globală, că matematica este o problemă globală, că timpul ne forțează cumva să schimbăm abordarea matematicii, astfel încât să fie în mod mai larg înțeleasă de către elevi. Și, bineînțeles, se poate folosi inteligența artificială nu pentru rezultate, ci pentru proces, adică să fie inclusă activ, creativ în matematică.
II. Le-am ascultat și am învățat de la Măriuca Morariu – sufletul acestui eveniment- și de la Jennifer Chang Wathall, venită din Hong Kong.
III. Am participat la atelierele deosebite susținute de Adina Tulbure – a prezentat și platforma gratuită eedischool, unde se pot forma clase și fiecare elev primește feedback individualizat, urmat de exerciții specifice, menite să-l ajute să-și acopere lipsurile, să înțeleagă mai bine și să rezolve corect, cât și activitatea de la Britannia Internațional) și Ana Stamatescu, ce ne-a oferit context pentru învățare, pornind de la joacă, trecând la lucrul în echipe și ajungând să creăm un joc, mai întâi, offline, apoi cu Gemini Canvas.
IV. Filmul vizionat în premieră în România, „Counted out” a fost tulburător și discuțiile care au urmat, moderate de Măriuca Morariu, într-un panel cu prof. Daniela Vasile și prof. Cristian Voica, au cuprins sala, profesorii participanți oferind Feedback și povești din experiența de la clasă.
Câteva idei din film, pe care eu le-am reținut și la care mă voi întoarce:
1. Matematica este o problemă globală.
2. Matematica este și o problemă de drepturi civice. (De căutat informații despre Bob Moses, Talithia Williams, Ben Blum Smith, Glenn Rodriguez)
3. Manipularea electorală; cine are acces la bază o poate modifica și poate influența rezultatele; algoritmii sunt creați de om și conțin prejudecățile pe care le includem.
4. DACĂ ESTE UN OBSTACOL PE CARE CEI MAI MULȚI NU-L POT TRECE ÎNSEAMNĂ CĂ ESTE O PROBLEMĂ CU SISTEMUL.
5. Să insuflăm logica în discursul public, matematica poate ajuta la asta. (Am exprimat gândul să începem prin a insufla logica în discursul din cancelarii, bazându-mi gândul pe ceea ce văd și aflu și din perspectiva de administrator de grup-comunitatea de învățare „Inspirație pentru școală”.)
Notă: La festival am auzit și îndemnul de a utiliza IA cu moderație, îndemn care, în opinia mea, trebuie reiterat, deoarece consumul de resurse este foarte mare și dacă profesorii folosesc IA să-și facă, de exemplu, planificările e același lucru cu folosirea ei de către elevi în rezolvarea unor exerciții. Deci, ne interesează procesul, ne intereasză ca IA să fie partener de învățare.
Gânduri de final, planuri de viitor:
Privesc imaginea cu Măriuca Morariu și cuvintele care cuprind, în opinia mea, atitudinea și scopul festivalului: „Mate cu sens.” Acest sens al învățării este legat de atitudinea, metodele, contextul care îi pot face pe elevi să se simtă provocați să rezolve probleme, să fie în plin proces de descoperire, să evite a fi pasivi. Și se leagă de ce poate face un profesor la clasă, de mici schimbări, care se constituie, în timp, într-o schimbare mare, care poate avea legătură cu fericirea atât individuală, cât, mai ales, a unui popor educat.
Am primit idei noi, informații bazate pe statistici, cât și o perspectivă inovatoare, perspectivă pe care profesorii de matematică prezenți în sală o ascultau, o îmbrățișau – unii erau participanți de la edițiile anterioare, alții erau nou-veniți, toți căutând acel ceva – „sensul” prezent în mottoul festivalului.
Cât despre mine…
Mie îmi place să învăț și, bonus, m-am revăzut cu oameni dragi, care reprezintă atitudini de învățare în care mă recunosc și care mă inspiră: comunitatea AspireTeachers.