Activitățile extracurriculare contribuie la dezvoltarea armonioasă a elevilor, oferindu-le contexte autentice de învățare și relaționare. În cadrul „Săptămânii Altfel”, am organizat, cu elevii clasei I A, o activitate de lectură desfășurată în aer liber, într-un cadru relaxant, care a îmbinat lectura cu jocul, exprimarea liberă și bucuria de a fi împreună. Acest articol descrie modul de organizare, obiectivele urmărite, impactul asupra elevilor și reflecțiile personale rezultate în urma acestei experiențe didactice.
Introducere
Educația modernă presupune, pe lângă transmiterea de cunoștințe, și cultivarea unor atitudini pozitive față de învățare, față de sine și față de ceilalți. De aceea, activitățile extracurriculare ocupă un loc important în formarea elevilor, mai ales în învățământul primar, unde jocul, curiozitatea și interacțiunea sunt esențiale.
În acest spirit, am propus elevilor clasei I A de la Școala Gimnazială Nr. 37 Constanța o activitate care să reunească plăcerea lecturii cu bucuria de a petrece timp în aer liber. Activitatea s-a desfășurat în cadrul „Săptămânii Altfel”, sub titlul: „Povești sub cerul liber”.
Descrierea activității
Pregătirea activității a început cu câteva zile înainte. Elevii au fost încurajați să aducă de acasă cartea preferată, o pătură și un obiect care să îi reprezinte – fie un desen, o jucărie, fie chiar un semn de carte creat manual.
Într-o dimineață senină de primăvară, ne-am deplasat în parcul din apropierea școlii. Acolo, copiii s-au așezat în cerc, pe iarbă, și au fost invitați, pe rând, să prezinte cartea aleasă, să citească un scurt fragment și să spună ce le-a plăcut cel mai mult la poveste.
Am integrat și câteva activități creative:
- Scrisoare către personajul preferat – fiecare copil a scris (sau dictat, în cazul celor mai puțin încrezători) o scurtă scrisoare către un personaj îndrăgit.
- Teatru de umbre improvizat – copiii au recreat scene din povești folosind bețe, frunze, și siluete decupate.
- Colțul de citit – timp de 15 minute, fiecare copil a citit liniștit în colțișorul său, încurajat de sunetele naturii și atmosfera relaxantă.
Obiective urmărite
1. Stimularea interesului pentru lectură în afara spațiului formal al clasei.
2. Dezvoltarea exprimării orale și scrise într-un mod natural și lipsit de presiune.
3. Creșterea încrederii în sine a elevilor prin exprimarea opiniei în fața colegilor.
4. Cultivarea empatiei și ascultării active între colegi.
5. Valorificarea mediului natural ca resursă educațională.
Impactul asupra elevilor
Elevii au răspuns cu entuziasm și implicare. Activitatea le-a oferit libertatea de a se exprima și de a învăța unii de la alții. Chiar și copiii mai retrași s-au simțit încurajați să participe, iar unii dintre ei au cerut să repetăm experiența.
Părinții au trimis mesaje de apreciere și au remarcat că, în zilele următoare, copiii au cerut să li se citească mai des acasă. Unora dintre ei le-a crescut interesul pentru cărți și au început să împrumute volume din biblioteca clasei.
Reflecții personale
Ca învățătoare, această activitate m-a reconectat cu sensul profund al educației: a crea momente de conectare, inspirație și bucurie autentică. Am realizat că uneori, pentru a trezi interesul copiilor, este suficient să schimbăm contextul, să coborâm la nivelul lor de curiozitate și să le oferim spațiu să se exprime.
De asemenea, am constatat că natura poate deveni un aliat pedagogic de nădejde: calmul, libertatea de mișcare și aerul curat contribuie la starea de bine a copiilor și la deschiderea lor emoțională.
Concluzii
„Povești sub cerul liber” a fost o activitate simplă în organizare, dar cu impact profund asupra clasei. Recomand tuturor colegilor să îndrăznească să iasă din sala de clasă și să transforme activitățile educative în experiențe de viață memorabile. Când educația devine trăire, nu doar transmitere de informație, învățarea devine autentică.