Schimbările climatice reprezintă una dintre cele mai mari provocări ale societății contemporane, iar educația are un rol esențial în formarea unei generații responsabile. Articolul analizează impactul studierii opționalului „Educație pentru schimbările climatice” asupra elevilor de clasa a VI-a, pe parcursul unui an școlar, evidențiind modificări la nivel cognitiv, atitudinal și comportamental. Studiul se bazează pe observația directă, activități practice, fișe de lucru și lecții desfășurate în aer liber.
Cuvinte-cheie: schimbări climatice, educație pentru mediu, opțional, implicare activă, responsabilitate ecologică
1. Introducere
Educația pentru schimbările climatice este esențială într-un context global marcat de fenomene climatice extreme și degradarea mediului. Școala contribuie la formarea competențelor necesare înțelegerii relației dintre om și natură.
2. Context educațional
Opționalul a fost implementat la o clasă de a VI-a, pe durata unui an școlar, având caracter interdisciplinar și fiind adaptat particularităților de vârstă ale elevilor.
3. Metode și activități didactice
Metodele utilizate au inclus conversația euristică, învățarea prin descoperire, lucrul pe fișe, activități de grup, mini-proiecte și lecții desfășurate în aer liber.
4. Rezultate și impact
Elevii au manifestat interes crescut față de temele de mediu, au dezvoltat capacitatea de analiză cauză–efect și au adoptat comportamente responsabile față de mediul înconjurător.
5. Concluzii
Studierea opționalului a contribuit semnificativ la formarea unei conștiințe ecologice și la dezvoltarea competențelor civice, demonstrând rolul educației în gestionarea provocărilor climatice actuale.
Bibliografie
1. Ministerul Educației (2023). Educație pentru schimbările climatice – curriculum opțional.
2. IPCC (2021). Climate Change: The Physical Science Basis.
3. UNESCO (2020). Education for Sustainable Development.