Pe 1 Decembrie, când România își celebrează unitatea și rădăcinile, în școli și comunități se simte mai puternic ca oricând nevoia de sens, apartenență și continuitate. Ziua Națională nu este doar un reper istoric, ci și un moment de reflecție asupra felului în care, prin educație, construim România de astăzi și pe cea de mâine.
În activitatea de consiliere școlară, această zi devine o ocazie extraordinară de a vorbi cu elevii despre identitate, unitate, curaj și responsabilitate – valori care au modelat parcursul nostru ca popor și care continuă să modeleze generațiile tinere.
Consiliere prin tradiție: „Hai să-ntindem hora mare”
Am ales pentru activitatea de astăzi un text încărcat de simbolism și energie comunitară:
„Hai să-ntindem hora mare / Mai aici și mai colea… Mai aproape de hotare până-n Basarabia…”
Versurile, valorificate în fișa de consiliere RED – Realitate, Emoție, Dorință, devin un pretext excelent pentru explorarea valorilor care ne definesc: solidaritate, curaj, apartenență, demnitate, responsabilitate față de ceilalți.
Hora, în esență, este un simbol al comunității. Când ne prindem de mâini, distanțele dispar, iar granițele se topesc în ritmul aceluiași pas. Este un exercițiu simplu, dar profund, prin care elevii înțeleg că identitatea se construiește împreună.
1 Decembrie – ziua în care România se simte în noi
În spiritul Zilei Naționale, nu putem vorbi despre identitate fără a menționa rolul educației și al consilierii în construirea unei României mai incluzive, mai empatice și mai unite. România de astăzi se construiește „în fiecare școală, în fiecare clasă, în fiecare întâlnire dintre elevi, profesori, consilieri și părinți”.
Proiectele comunitare, precum „Hora de sâmbătă”, sunt exemple vii despre cum tradiția poate deveni un instrument de apropiere între oameni. Cântul, jocul și portul tradițional nu sunt doar forme de artă, ci și un limbaj universal al apartenenței.
Hora ca metaforă a unității
Hora este un cerc, iar cercul nu are margini. De aceea, ne invită mereu să lărgim spațiul, să primim, să includem, să deschidem. Așa cum spun versurile: „Noi suntem ai României, noi suntem și frați uniți.” Este, poate, cea mai simplă definiție a solidarității. Iar consilierea școlară devine locul unde aceste valori pot prinde viață.
📘 Fișă de consiliere
„Hai să-ntindem hora mare – Identitate, unitate, curaj”
✔ Nivel: liceu
✔ Domeniu: dezvoltare personală, management emoțional, consiliere de grup
✔ Metodă: RED – Realitate • Emoție • Dorință
1. REALITATE
Se ascultă sau se citește textul:
„Hai să-ntindem hora mare / Mai aici și mai colea
Mai aproape de hotare ca să trecem granița / Mai aproape de hotare până-n Basarabia…
Noi suntem ai României, noi suntem și frați uniți…
Nu ne spăimântă moartea, noi suntem nemuritori…”
Întrebări de explorare:
• Ce vers ți-a atras cel mai mult atenția?
• Ce înțelegi prin „hora mare” în contextul textului?
• Ce valori crezi că transmite cântecul (unitate, solidaritate, identitate, responsabilitate)?
• Cum se vede tema curajului în text?
Activitate scurtă:
Elevii marchează pe flipchart 3 cuvinte-cheie din text (ex.: frați, unire, hotar, curaj, dreptate, pământ).
2. EMOȚIE
Întrebări ghidate:
• Ce emoții îți trezește textul? (mândrie, apartenență, liniște, revoltă, curaj, nostalgie…)
• Care este imaginea care te mișcă cel mai mult?
• Ce înseamnă pentru tine „a nu te înspăimânta”?
• Cum se simte în interior ideea de „frați uniți”?
Exercițiu emoțional:
Termometrul curajului
Elevii notează pe o scară 1–10 cât curaj simt în situațiile:
• să își exprime opinia
• să își apere un prieten
• să își asume o decizie
• să depășească o situație grea
Discuție: Ce ne face să creștem de la 5 la 7? Dar de la 7 la 9?
3. DORINȚĂ
Întrebări de proiectare a viitorului:
• Cum ai vrea să arate „hora mare” a clasei tale?
• Ce înseamnă pentru tine „noi suntem ai României” în viața reală?
• Ce poți face concret ca să contribui la unitate, respect și solidaritate?
• Dacă ai crea un jurământ al clasei, ce ar suna ca unirea și curajul din text?
Sarcină practică:
„Horă a valorilor” – contractul grupului
Elevii compun împreună o listă de 6–8 valori comune (curaj, respect, solidaritate, demnitate, adevăr, responsabilitate).
Fiecare elev alege în final o valoare pe care dorește să o manifeste în următoarea săptămână.
4. REFLECȚIE PERSONALĂ
Scrie într-un paragraf:
„Cum mă ajută textul acesta să mă înțeleg mai bine pe mine și identitatea mea?”
„Ce mesaj îmi iau eu pentru viața mea de adult?”
5. ÎNCHEIERE
Se revine la primul vers:
„Hai să-ntindem hora mare…”
Fiecare elev spune un cuvânt care reprezintă „hora mare” a clasei.
Profesorul consilier încheie cu un mesaj de coeziune și identitate pozitivă.
6. ELEVII PLEACĂ CU:
• o mai bună înțelegere a propriei identități;
• un vocabular emoțional legat de curaj și unitate;
• o perspectivă asupra responsabilității colective;
• o conexiune simbolică între tradiție, cultură și viața lor actuală.
Bibliografie
1. Bar-On, R. (2006). The Bar-On model of emotional-social intelligence (ESI). Psicothema, 18, 13–25.
2. Bisquerra, R. (2011). Educación emocional: Propuestas para educadores y familias. Barcelona: Desclée de Brouwer.
3. Ciupală, A. (2019). Consiliere școlară: Repere teoretice și aplicații. București: Editura Didactică și Pedagogică.
4. Goleman, D. (2020). Inteligența emoțională. București: Curtea Veche.
5. Glava, A., & Pânișoară, G. (2021). Consiliere educațională și orientare școlară. Iași: Polirom.
6. Pânișoară, I.-O., & Pânișoară, G. (2020). Comunicare eficientă. Iași: Polirom.
7. Pânișoară, I.-O. (coord.) (2022). Psihologia copilului modern. Iași: Polirom.
8. Roco, M. (2004). Creativitate și inteligență emoțională. Iași: Polirom.
9. Weare, K. (2013). Developing mindfulness in schools. London: University of Exeter.
10. LyricFind (2024). Transcriere versuri „Hai să-ntindem hora mare”.
11. M.E. (2019–2023). Metodologia de consiliere școlară și dezvoltare personală. București.
12. UNESCO (2021). Social and Emotional Learning for Sustainable Development. Paris.
13. ChatGPT (GPT-5), asistent AI în design educațional reflexiv..