Săptămâna petrecută la Napoli, în cadrul mobilității de job shadowing, a fost pentru mine una dintre cele mai importante experiențe profesionale de până acum. Am avut ocazia să intru în contact direct cu sistemul educațional italian, să asist la ore de biologie și chimie desfășurate în laborator și să observ profesori care reușesc să combine într-un mod firesc creativitatea cu știința, teoria cu practica, curiozitatea cu disciplina.
Încă de la prima oră la care am participat, am simțit diferența. Elevii erau încurajați să pună întrebări, să cerceteze, să descopere singuri. Nu era doar predare frontală, ci mai ales dialog. Lecțiile de biologie erau pline de energie: elevii lucrau cu probe reale, foloseau dotările din laborator, aplicații digitale și lucrau în echipe mici.
La chimie, laboratorul era centrul lecției. Am văzut elevi siguri pe ei, atenți la regulile de siguranță, colaborând între ei și observând reacții pe care apoi le interpretau împreună cu profesorul.
Toate aceste momente m-au făcut să reflectez asupra modului în care îmi structurez propriile lecții și m-au motivat să aduc și mai multă investigație, muncă practică și colaborare elev-elev în orele mele.
Un alt aspect care m-a impresionat a fost modul în care profesorii italieni folosesc evaluarea formativă. Fără să transforme totul în teste și note, verificau în permanență dacă elevii înțeleg, prin discuții rapide, exerciții scurte, aplicații digitale sau reflecții la final de activitate. Am reținut multe idei pe care vreau să le aplic: feedback imediat, autoevaluare, evaluare între colegi și sarcini scurte care să-mi arate nivelul real al elevilor.
Am văzut și cum gestionează clasele cu niveluri diferite de pregătire. Totul era adaptat: unii elevi primeau sarcini mai complexe, iar cei cu CES lucrau în ritmul lor alături de profesori de sprijin. Mi-a plăcut mult naturalețea cu care profesorii ofereau sprijin fiecăruia fără ca cineva să se simtă intimidat.
Tehnologia era integrată firesc în lecții. Elevii foloseau aplicații interactive și prezentări scurte care îi ajutau să vizualizeze procese și fenomene. Am descoperit platforme noi și m-a inspirat modul în care profesorii le folosesc pentru a stimula participarea.
La fel de valoroasă a fost și interacțiunea cu profesorii italieni. Am discutat despre metode, provocări, structuri ale sistemelor noastre educaționale. Au fost deschiși, prietenoși și foarte dornici să împărtășească idei. Am simțit că învățăm unii de la alții, iar acest schimb m-a încurajat să caut mai des astfel de colaborări.
Nu pot să nu menționez partea culturală. Napoli m-a cucerit prin autenticitate, energie și istorie. Vizitele la catacombe, la Herculaneum și în numeroasele biserici și muzee mi-au oferit o perspectivă mai adâncă asupra identității și tradițiilor locale. Am simțit cu adevărat cum cultura și educația se completează reciproc și cum astfel de experiențe contribuie la felul în care ne formăm ca europeni.
La finalul săptămânii, mi-am dat seama cât de multe am învățat:
- să planific lecții mai interactive,
- să folosesc mai eficient instrumentele digitale,
- să adaptez activitățile pentru clase diverse,
- să aplic mai mult evaluarea orală formativă,
- să comunic și să colaborez într-un context internațional,
- să privesc diversitatea culturală cu și mai multă deschidere.
Experiența de la Napoli a fost, pentru mine, o combinație perfectă între învățare profesională și descoperire personală. M-a ajutat să privesc altfel predarea științelor, să mă simt mai conectată la realitățile educației europene și să mă întorc acasă cu idei noi și cu dorința de a le pune în practică.
roma.mae.ro/node
www.mim.gov.it/
Erasmus+, Accredited project, year 3 – 2025-1-RO01-KA121-SCH-000318031- Staff mobility -Job shadowing- Learning Agreement