În cadrul Acreditării Erasmus+ – domeniul Educație Școlară, cadrele didactice ale Școlii Gimnaziale „Mihai Viteazul” din Craiova au avut oportunitatea de a participa la experiențe europene de formare profesională și schimb de bune practici, descoperind noi perspective asupra educației și modalități concrete de îmbunătățire a activității didactice. Aceste mobilități reflectă angajamentul instituțional față de dezvoltarea continuă a competențelor pedagogice și față de alinierea practicilor educaționale la standardele europene, într-un context în care deschiderea către inovație și colaborare internațională devine o condiție esențială a calității în educație.
În perioada 29 iunie – 3 iulie 2026, Bianca-Maria Șuțu și Alexandra-Francesca Dilță, profesoare pentru învățământul primar, au participat la cursuri de formare în Dublin, Irlanda: „Advanced Artificial Intelligence for Education” și „STEM Education: Basic IT Tools and Apps”. Cele două experiențe de formare au fost dedicate integrării tehnologiei în procesul educațional, abordând atât dimensiunea teoretică, cât și cea aplicativă a utilizării resurselor digitale în activitatea didactică curentă.
Prin participarea la cursul de inteligență artificială, Bianca-Maria Șuțu a descoperit noi modalități de utilizare a instrumentelor precum ChatGPT și Gemini pentru crearea de materiale didactice, activități interactive și resurse adaptate nevoilor elevilor. Totodată, a explorat soluții prin care inteligența artificială poate eficientiza activitatea profesorului, păstrând în centrul educației relația umană și rolul esențial al cadrului didactic. Această abordare echilibrată, în care tehnologia rămâne un instrument aflat în slujba pedagogiei și nu un substitut al acesteia, constituie un principiu fundamental pentru integrarea responsabilă a inteligenței artificiale în spațiul școlar.
La cursul dedicat educației STEM și instrumentelor digitale, Alexandra-Francesca Dilță a explorat aplicații și resurse IT capabile să transforme lecțiile în experiențe de învățare mai atractive și mai interactive. Activitățile practice au evidențiat rolul tehnologiei în stimularea creativității, a curiozității, a colaborării și a implicării active a elevilor. Schimbul de idei cu participanți din diverse medii educaționale a contribuit la îmbogățirea experienței profesionale și la conturarea unor noi direcții de aplicare a competențelor dobândite la clasă. Valoarea acestui tip de formare rezidă nu doar în conținuturile asimilate, ci și în rețelele profesionale create, care facilitează un dialog pedagogic continuu, dincolo de granițele unui singur sistem educațional.
Dincolo de activitățile de formare propriu-zise, mobilitatea din Irlanda a însemnat și descoperire culturală, socializare și colaborare. Explorarea orașului Dublin, cunoașterea tradițiilor locale, activitățile de grup și experiența dansului irlandez au completat parcursul profesional, transformând această mobilitate într-o experiență memorabilă, atât din punct de vedere profesional, cât și personal.
În același spirit al învățării prin experiență și al deschiderii către noi modele educaționale, Cristina Dracea și Laura Radu au participat la o săptămână de job shadowing la Brunns Skola, în Stockholm, Suedia. Activitatea le-a oferit ocazia de a observa direct practici educaționale suedeze și modalități de organizare a unui mediu școlar sigur, incluziv și centrat pe nevoile elevilor.
Temele urmărite au vizat prevenirea comportamentelor de risc, respectarea drepturilor omului, utilizarea metodelor moderne de predare, consolidarea relației dintre școală și familie, precum și managementul proiectelor europene. Un aspect deosebit l-a reprezentat educația pentru viață, reflectată în activități practice precum gătitul, croitoria, lucrul în lemn și metal, orientarea în natură, înotul și educația pentru sustenabilitate. Aceste experiențe au evidențiat importanța dezvoltării autonomiei personale și a competențelor necesare în viața de zi cu zi, confirmând faptul că un curriculum autentic centrat pe elev depășește granițele disciplinelor tradiționale și integrează dimensiuni practice, emoționale și sociale ale formării.
Mobilitățile din Irlanda și Suedia au un element comun esențial: convingerea că educația evoluează prin colaborare, schimb de experiență și disponibilitatea de a învăța continuu. Fie că este vorba despre integrarea inteligenței artificiale și a instrumentelor digitale, fie despre construirea unui mediu școlar sigur și dezvoltarea abilităților practice, experiențele europene oferă inspirație și soluții care pot fi adaptate contextului educațional propriu.
Pentru Școala Gimnazială „Mihai Viteazul” din Craiova, participarea la aceste activități Erasmus+ reprezintă o investiție în dezvoltarea profesională a cadrelor didactice și în calitatea educației oferite elevilor. Competențele dobândite, ideile noi și bunele practici observate vor contribui la diversificarea strategiilor de predare, la creșterea atractivității activităților școlare și la consolidarea unei culturi organizaționale bazate pe colaborare și inovare.
Erasmus+ înseamnă mai mult decât o călătorie în Europa. Înseamnă oameni care învață unii de la alții, idei care prind viață și experiențe care se întorc în școală pentru a transforma educația. Prin fiecare mobilitate, continuăm să construim punți între sisteme educaționale, să descoperim noi oportunități și să pregătim împreună un viitor în care elevii să învețe cu încredere, curiozitate și bucurie.
Erasmus+ – învățăm împreună, ne conectăm la Europa și construim educația viitorului!