Atunci când vorbim despre educație în secolul XXI nu putem ignora aspectul educației la distanță. Din punct de vedere psihologic, distanța sperie și fascinează. Educația la distanță implică autonomie. Elevul ce studiază la distanță trebuie să fie suficient de conștient, copt la minte pentru a urma o astfel de formă de studiu. Liceul ori gimnaziul nu se pot face la distanță, menționează profesorul Constantin Cucoș.
Pornim de la ideea că un program de educație va fi eficient dacă se adresează anumitor persoane cu nevoi și circumstanțe bine definite. În plus, educația la distanță se adresează adulților și tuturor celor care doresc să își continue dezvoltarea profesională, oferind tuturor posibilitatea de a fi incluși într-un proces de reformă profesională. „Multe provocări politice, economice, juridice și etice noi sunt generate de dezvoltarea internetului, cum ar fi lipsa mijloacelor de verificare a exactității informațiilor și apariția de noi scheme de fraudă și falsificare. Educația la distanță modifică și deseori înrăutățește lucrurile, afectând relațiile sociale și interpersonale, peisajul cultural și social, precum și metodele de informare și diversiune.” (Cucoș. 2014, p.211).
Următoarele caracteristici se aplică învățării la distanță:
- planuri de studiu flexibile;
- acces la cunoștințe prezentate într-o manieră atractivă.
Următoarele argumente pot fi utilizate pentru a susține învățarea la distanță:
- necesitatea de a actualiza noi competențe pentru viața profesională a unei persoane în secolul XXI;
- nevoia de a economisi timp și bani;
- progresul și evoluția rapidă a învățării în era tehnologică actuală.
Învățarea la distanță prezintă anumite avantaje. Costul învățării la distanță este un avantaj față de instruirea tradițională în persoană. Învățarea la distanță devine mult mai puțin costisitoare decât instruirea tradițională față în față pe măsură ce numărul de studenți crește. Costul unei diplome online sau al altei diplome de învățământ la distanță poate fi semnificativ mai mic decât cel al unei diplome tradiționale în campus pentru orice program dat, susține Bijeesh (2017). Studenții care caută opțiuni financiare, opțiuni fezabile se pot înscrie la un program de învățământ la distanță. Pentru a participa la instituția de învățământ aleasă, nu este necesar să locuiți în același oraș în care se află instituția de învățământ în cauză. Oriunde există un computer și o conexiune la internet, puteți studia. În plus, centrele de învățământ la distanță oferă cursuri la costuri mai mici decât instituțiile de învățământ tradiționale (Brown, 2017). Un alt avantaj este legat de faptul că studiind la distanță nu va trebui să călătoriți în autobuze aglomerate sau trenuri locale dacă alegeți în această manieră. În casa dumneavoastră, trebuie să aveți un computer cu conexiune la internet. Flexibilitatea programului de studiu reprezintă un alt avantaj, lesne de menționat. În cazul în care elevii urmează metode tradiționale de învățare, aceștia vor trebui să respecte un orar definit de instruire, așa cum este prezentat în programa școlară.
Cu toate că are diferite avantaje, învățământul la distanță are și propriile dezavantaje. Bijeesh (2017) afirmă că probabilitatea de a fi distras și de a uita datele scadente este mai mare atunci când nu există membri ai facultății disponibili pentru interacțiuni în persoană și nici colegi de clasă disponibili pentru a ajuta cu memento-uri continue privind sarcinile neterminate. Dacă doriți să vă finalizați eficient cursul de învățământ la distanță, trebuie să vă mențineți motivația și atenția. Dacă sunteți predispus la procrastinare și aveți probleme cu respectarea termenelor limită, învățământul la distanță nu este potrivit pentru dumneavoastră. Lipsa interacțiunii sociale reprezintă un alt dezavantaj al învățământului la distanță. Elevii vor studia adesea singuri și, prin urmare, se pot simți izolați și le va lipsi interacțiunea fizică socială care vine cu participarea la o clasă tradițională. În plus, ei nu au șansa de a exersa lecțiile verbal. Lipsa de interacțiune fizică în procesul educațional poate cauza multe probleme, cum ar fi un grad mare de izolare.
În concluzie, eficiența predării și învățării la distanță depinde de maniera în care cursul a fost creat, de gradul de implicare a celui care organizează și desfășoară cursul, de complexitatea și eficiența tehnologică a platformei / locului unde cursul se desfășoară și de impactul pe care platforma respectivă îl are asupra cursanților. Însă, fără doar și poate, învățarea la distanță poate avea succes atunci când este îmbinată și cu metodele tradiționale ale procesului intructiv, educativ, de tipul față în față. Continuând în aceeși notă concluzia, întărim cele spuse mai sus prin afirmațiile profesorului Constantin Cucoș care consideră că “acest tip de învățământ constituie o formă compensatorie de educare, cu virtuți deosebite pentru cei care au parcurs deja un program instituțional de pregătire și se găsesc în situația de perfecționare, de reorientare și de schimbare profesională. În condițiile actuale, când formarea continuă a devenit o obligație, educația la distanță este și o cale de școlarizarea a adulților. Credem că instrucția și educația de bază vor rămâne, în continuare, aparajul formelor tradiționale de livrare a educației.” (Pedagogie, p.214). Succesul actului pedagogic în secolul actual constă în capacitatea de a opera și a îmbina cu măiestrie tehnicile tradiționale cu cele moderne întru atingerea obiectivului final, acela de educare a elevului.
Bibliografie
1. Apostolache, Roxana (2022), Competența pedagogică digitală, Editura Polirom
2. Bijeesh, N. A. (2017). Advantages and disadvantages of distance learning. Retrieved from www.indiaeducation.net/online -education/articles/advantages -and -disadvantages -of-distance – learning.html
3. Brown, C. (2017). Advantages and disadvantages of distance learning. Retrieved from www.eztalks.com/elearning/advantages -and -disadvantages -of-distance -learning.html apud Manijeh Sadeghi, A Shift from Classroom to Distance Learning: Advantages and Limitations în International Journal of Research in English Education ijreeonline.com/article-1-132-en.pdf
4. Cucoș C. Educaţia. Experienţe, reflecţii, soluţii. Iași, Editura „Polirom”, 2013
5. Cucoș C. Pedagogie, Iași, Editura „Polirom”, Polirom, 2014
6. Istrate, O. Educația la distanță. Proiectarea materialelor. București: Agata. https://agata.ro/wp-content/uploads/2013/02/EdituraAgata_OlimpiusIstrate_Educatia_la_distanta_2000.pdf