În perioada 6-10 iulie 2026, am participat alături de alți colegi din Școala Gimnazială Nr.156 din București la cursul de formare „Green Europe & ESG: From Policy to Classroom”, organizat de Moby Dick ETS în Salerno, Italia, în cadrul proiectului Erasmus+ 2025-1-RO01-KA121-SCH-000321744. Programul a abordat una dintre cele mai actuale teme ale educației europene: integrarea principiilor dezvoltării durabile și a conceptului ESG în activitatea didactică, prin metode inovatoare, exemple de bune practici și experiențe de învățare desfășurate atât în sala de curs, cât și în comunitate.
Activitățile desfășurate au îmbinat sesiunile teoretice cu vizite de studiu și exemple de bune practici implementate la nivel local, oferind participanților oportunitatea de a analiza modalități concrete de integrare a priorităților europene în activitatea educațională.
Moby Dick ETS, organizația gazdă, este o organizație italiană cu o experiență de peste două decenii în dezvoltarea și implementarea proiectelor europene dedicate tinerilor, educației nonformale și participării civice. Prin activitatea sa, organizația promovează colaborarea între instituțiile educaționale, autoritățile locale și organizațiile societății civile, contribuind la dezvoltarea unor comunități active și incluzive.
Un rol esențial în reușita întregii mobilități l-a avut Andreea-Alexandra Stan, coordonatoarea programului de formare, care a construit și facilitat fiecare activitate cu profesionalism, competență și atenție la nevoile de formare ale participanților. Sesiunile susținute au îmbinat în mod echilibrat informațiile teoretice cu exemple practice, activități interactive și vizite de studiu relevante, demonstrând o foarte bună cunoaștere a politicilor europene și a modului în care acestea pot fi transpuse în contexte educaționale concrete.
Dincolo de calitatea profesională, parcursul său reprezintă o adevărată sursă de inspirație. Cu câțiva ani în urmă, Andreea-Alexandra Stan a fost eleva unora dintre profesorii care au participat acum la această mobilitate, iar în cadrul cursului „Green Europe & ESG: From Policy to Classroom” a revenit în fața acestora în calitate de formator. Această schimbare de rol ilustrează nu doar evoluția sa profesională remarcabilă, ci și puterea educației de a crea continuitate și de a construi relații bazate pe respect reciproc și învățare pe tot parcursul vieții.
Experiența sa demonstrează că educația este un proces dinamic, în care profesorii și foștii elevi pot deveni, la un moment dat, parteneri în dezvoltarea profesională. A fost un exemplu autentic al modului în care investiția în educație, perseverența și implicarea pot conduce la performanță și pot inspira noi generații de profesori și elevi.
Întreaga mobilitate a fost construită în jurul ideii că școala are un rol esențial în formarea unor cetățeni responsabili, capabili să răspundă provocărilor actuale prin implicare, colaborare și utilizarea responsabilă a tehnologiei.
Prima zi a fost dedicată prezentării principalelor politici europene privind dezvoltarea durabilă și participarea tinerilor. Au fost analizate inițiative precum Pactul Verde European, Noul Bauhaus European, Obiectivele de Tineret ale Uniunii Europene, programul European Parliament Ambassador School (EPAS) și inițiativa Blue Schools, accentul fiind pus pe modalitățile prin care acestea pot fi transpuse în activitățile desfășurate în școli. De asemenea, au fost abordate teme precum siguranța în mediul online, alfabetizarea digitală, precum și protejarea drepturilor copiilor în spațiul digital.
Programul a evidențiat importanța integrării priorităților europene în curriculum și în activitățile extracurriculare, astfel încât elevii să dobândească nu doar cunoștințe, ci și competențe necesare participării active în societate.
După-amiaza a inclus o vizită de studiu la Villa Comunale „R. De Sauget” din Nocera Inferiore, administrată de organizația Controcorrente. Participanții au avut ocazia să observe modul în care un spațiu public poate deveni un centru al implicării civice, prin organizarea de activități educaționale, culturale și de voluntariat coordonate chiar de tineri. Experiența a evidențiat rolul educației nonformale în dezvoltarea spiritului civic și al responsabilității față de comunitate.
A doua zi a fost dedicată relației dintre drepturile digitale, protecția datelor și sustenabilitate. Workshopul susținut de experții juridici Marianna Bartolomeo, Rosa De Rosa și Pietro Montella a abordat teme precum protecția datelor cu caracter personal, identitatea digitală, securitatea cibernetică și utilizarea responsabilă a platformelor online.
Un aspect deosebit de interesant l-a constituit analiza impactului tehnologiilor digitale asupra mediului. Au fost prezentate exemple privind consumul energetic generat de serviciile digitale și importanța adoptării unor practici responsabile în utilizarea resurselor tehnologice. Aceste informații oferă perspective valoroase pentru dezvoltarea competențelor de cetățenie digitală în rândul elevilor.
Vizita de studiu la Centro Polifunzionale Arbostella a completat această tematică prin prezentarea unui model de centru comunitar care sprijină dezvoltarea personală și profesională a tinerilor prin activități educative, culturale și sociale. Colaborarea dintre instituțiile publice și organizațiile comunitare reprezintă un exemplu relevant de bună practică în domeniul incluziunii și participării civice.
Cea de-a treia zi a mobilității a avut un pronunțat caracter aplicativ. În cadrul atelierului dedicat proiectării inițiativelor educaționale pentru sustenabilitate, participanții au analizat etapele dezvoltării unui proiect Erasmus+, pornind de la identificarea nevoilor și formularea obiectivelor până la stabilirea indicatorilor de impact și evaluarea rezultatelor. Au fost discutate teme precum schimbările climatice, economia circulară, biodiversitatea, consumul responsabil și protejarea ecosistemelor marine, precum și modalități de integrare a acestora în activitățile școlare.
După-amiaza a fost rezervată vizitei la Itaca Education, companie italiană specializată în dezvoltarea de soluții educaționale bazate pe Realitate Virtuală (VR), Realitate Augmentată (AR) și Realitate Mixtă. Demonstrațiile practice au evidențiat potențialul acestor tehnologii de a crea experiențe de învățare interactive, centrate pe elev și orientate spre dezvoltarea competențelor practice și transversale.
Experiența a confirmat faptul că integrarea tehnologiilor inovatoare în educație nu reprezintă doar o tendință, ci o oportunitate de a diversifica metodele de predare și de a crește motivația elevilor pentru învățare.
În cea de-a patra zi, activitățile s-au concentrat asupra relației dintre principiile ESG (Environmental, Social and Governance) și inteligența emoțională. Sesiunea de formare a evidențiat faptul că dezvoltarea durabilă presupune nu doar protecția mediului, ci și construirea unor comunități bazate pe empatie, colaborare și leadership responsabil. Au fost analizate concepte precum autocunoașterea, ascultarea activă, comunicarea eficientă și proiectarea serviciilor centrate pe nevoile oamenilor.
Vizita la The Green Hub a ilustrat modul în care inițiativele locale pot contribui la promovarea economiei circulare, a educației ecologice și a implicării civice. Proiectele prezentate demonstrează că dezvoltarea comunitară este rezultatul colaborării dintre instituții, organizații și cetățeni, iar educația joacă un rol determinant în acest proces.
Ultima zi a mobilității a fost dedicată evaluării competențelor dezvoltate și identificării modalităților de transfer al rezultatelor în activitatea profesională. Participanții au realizat exerciții de reflecție și au elaborat direcții de acțiune pentru implementarea bunelor practici în propriile instituții de învățământ.
Participarea la această mobilitate a oferit oportunitatea aprofundării unor teme de actualitate și a schimbului de experiență cu profesioniști din domeniul educației. Totodată, experiența acumulată poate contribui la dezvoltarea unor activități și proiecte dedicate educației pentru dezvoltare durabilă, cetățeniei active și utilizării responsabile a tehnologiei în procesul instructiv-educativ.
Cursul „Green Europe & ESG: From Policy to Classroom” a oferit o perspectivă integrată asupra modului în care educația poate contribui la atingerea obiectivelor europene privind dezvoltarea durabilă și responsabilitatea socială. Îmbinarea componentelor teoretice cu vizitele de studiu și exemplele de bune practici a demonstrat că școala poate deveni un spațiu în care elevii își dezvoltă nu doar competențe academice, ci și valori precum responsabilitatea, spiritul civic, colaborarea și respectul față de mediu.
Experiența dobândită în cadrul mobilității reprezintă un punct de plecare pentru dezvoltarea unor activități și proiecte educaționale care să promoveze sustenabilitatea, cetățenia activă și utilizarea responsabilă a tehnologiei. Valorificarea acestor bune practici în activitatea desfășurată la clasă poate contribui la crearea unui mediu educațional modern, conectat la prioritățile europene și orientat către formarea unor cetățeni activi și responsabili.