Participarea la cursul de formare Education for Sustainable Development organizat de Europass Teacher Academy în Amsterdam a reprezentat pentru noi o experiență profesională și personală deosebită. Orașul ne-a oferit o lecție vie despre armonia dintre om și natură: transportul public electric, numărul impresionant de bicicliști, sistemele de reciclare funcționale și modul în care educația pentru mediu este parte firească din viața comunității.
Cursul ne-a introdus în concepte moderne de educație pentru dezvoltare durabilă, metode interactive de predare și proiecte europene centrate pe acțiuni verzi. Am lucrat în echipe internaționale, am descoperit platforme digitale pentru învățarea colaborativă și am înțeles că sustenabilitatea începe cu o schimbare de mentalitate.
De la teorie la practică – aplicarea în școala noastră
Întoarse acasă, am decis să transpunem ideile dobândite în activități concrete, printr-o colaborare între Biologie-ecologie și Limbi moderne. Ne-am propus să dezvoltăm la elevi nu doar cunoștințe despre mediu, ci și competențe de comunicare, creativitate și responsabilitate civică.
Printre activitățile realizate, se numără:
„Verde pentru viitor” campanie de colectare selectivă și plantare de arbori în curtea liceului;
„Reciclează creativ!” expoziție de obiecte realizate din materiale refolosite, cu etichete și prezentări trilingve (română-engleză-franceză);
„ECO-mesaje pentru Planetă” – afișe și prezentări digitale realizate în limbi străine, promovând comportamente ecologice;
„Ora de biologie în natură” numeroase activități practice de observare a ecosistemelor locale, urmate de redactarea unor concluzii, reflecții, jurnale în limbile română, engleză, franceză;
„Amprenta ecologică – cât de verde este stilul meu de viață?” dezbatere și chestionar online, cu reflecții personale.
Metode și strategii moderne
Am integrat metode inovative precum:
- Metoda celor 6 pălării gânditoare, pentru analiza impactului acțiunilor umane asupra mediului;
- Învățarea prin proiecte (Project-Based Learning), care a stimulat colaborarea și gândirea critică;
- Învățarea prin descoperire și evaluarea formativă (rubrici, autoevaluare, feedback colegial).
Prin integrarea limbilor străine, elevii au exersat vocabularul ecologic și au înțeles dimensiunea globală a problemelor de mediu. Această abordare transdisciplinară a făcut lecțiile mai atractive și mai relevante pentru viața reală.
Impactul asupra elevilor și comunității școlare
În primul rând. elevii au devenit mai implicați și mai conștienți de rolul lor nu numai în protejarea mediului, ci atenți și cu spirit de observație la tot ceea ce ne înconjoară. Au înțeles că fiecare gest contează- de la refolosirea unei sticle până la alegerea mersului pe jos în locul mașinii. Activitățile au creat o cultură a responsabilității și a colaborării, extinsă dincolo de sala de clasă.
Am observat o schimbare în atitudinea lor: mai mult interes pentru voluntariat, inițiative proprii și dorința de a continua proiectele. De asemenea, implicarea comunității locale (părinți, autorități, ONG-uri) a consolidat legătura școlii cu orașul, prin participarea activă la acțiuni de ecologizare.
Concluzii și direcții viitoare
Experiența de la Amsterdam a fost un punct de pornire pentru o transformare educațională reală. Am înțeles că educația pentru sustenabilitate nu se predă, ci se trăiește, iar colaborarea dintre discipline poate fi o sursă de inovație pedagogică.
Ne dorim să extindem aceste proiecte printr-un opțional transdisciplinar Educație pentru mediu – Limbi moderne, și prin parteneriate Erasmus+ viitoare, care să deschidă elevilor și profesorilor perspective europene.
* * *
Autori: prof. Mirela Petruț (Biologie), prof. Cristina Mureșan (Limbi moderne)
Liceul Teoretic „O.C. Tăslăuanu” Toplița