Tout d’abord, je veux présenter mon expérience en tant que professeure de français. J’ai commencé il y a dix années dans une école internationale. Je devais enseigner cette langue étrangère en anglais. Mes élèves ne connaissaient pas que l’anglais parce qu’ils avaient de différents nationalités : des turques, des arabes, des russes, des italiens, des espagnols etc. Le curriculum était anglais , on commence le français depuis VI- ième. Le livre de français était en anglais et les explications aussi. C’était la troisième ou même la quatrième langue pour quelques-uns.
Mais ils n’ont pas refusé de l’apprendre. Ils voulaient et le désiraient.
Je me rappelle que j’avais un espagnol qui me disait que cette langue bizarre ressemble à la maternelle, bien sûr je pense à cause de la langue latine, la langue mère d’où dérivaient le français, l’espagnol et la langue italienne. On utilise beaucoup de méthodes excepté les livres de français pour les encourager et les motiver, les faire savoir qu’il sera utile d’apprendre la langue d’amour. Il faut espérer que les enfants comprennent les avantages personnels de la pratique des langues.
Puis, j’ai eu l’occasion d’enseigner dans une école roumaine. Comment je motivais mes élèves ? L’étude d’un rôle, d’un chant, dans des classes de cuisine, en utilisant les nouvelles technologies, aller dans des festivals internationaux, organiser des concours , travailler en groupes.
N’oublions pas les chansons !
On peut avoir des invités des pays cibles. En effet, la langue est pratiquée dans un environnement formel et non formel.
Pour les petits, comme j’ai le français un cours optionnel j’ai encouragé les enfants à découvrir la langue et la culture française à travers les comptines, les créatures du monde animal, la peinture et les jeux. J’utilise aussi maintenant comme exercice de brise glace une comptine ou une chanson traduite en roumain. Les élèves devaient interviewer les membres de leurs familles à la recherche des histoires, des légendes, des proverbs et des comptines. J’ai créé un coin de la bibliothèque française avec des bandes dessinés en français, des livres avec des images en français. Il faut trouver des exercices qui touchent les élèves dès plus timides aux plus audacieux.
La première année a un impact important sur l’opinion des élèves en ce qui concerne la langue française. Il faut leur donner l’impression que la langue de Molière est une langue vivante (il y a environ 280 millions de francophones) dans le monde entier. La langue parlée à Paris, la langue de l’amour peut être facilement acquise.
Faire connaissance, détendre l’atmosphère
L’utilisation des méthodes ludiques pour les enfants est importante. Il est donc primordial de leur donner l’impression de revenir aux cours avec plaisir. C’est au professeur auquel il revient la prise en charge de motiver ses élèves.
Des dessins animés peuvent être aussi utilisés. J’ai essayé le faire pendant la semaine appelée La semaine autrement. Astérix et Obelix est leur préféré. Un plaidoyer pour l’utilisation du film pendant les classes de FLE. Il faut éviter des films qui sont interdits ou qui contiennent des images pour des adultes. Les comédies sont parfaites (Taxi3, Astérix et Obelix, Le flic etc).
Ainsi, il font connaissance avec le cinéma français. Même une sortie au mall où ils peuvent regarder un film c’est possible avec les classes du lycée. Une demande est toujours requise : exploiter mieux ce type de document authentique. La sous titration est nécessaire. Le film expose les apprenants au français authentique. Les séquences vidéos sont aussi utiles à condition que le sujet intéresse les apprenants pour qu’ils soient motivés dans la prise de parole.
Comment encourager les apprennants ? C’est facile… Éviter les corriger quand ils font peu d’erreurs grammaticales.. N’oublions pas que la langue de Bonaparte rivalise avec l’allemand et l’anglais, l’espagnol etc. Ils peuvent penser qu’ils sont forts en une autre langue et pas approfondir le français. Le portfolio en éducation est aussi important. La progression des élèves est évidente à travers ce portfolio.
Évaluer.. oui.. mais comment ..? Le feed-back doit être être orienté vers les points positifs pour qu’il améliore les résultats et le processus d’apprentissage. Le jour de la Francophonie est un jour qui mérite être célébré toujours par des expositions des affiches, des concours, des cartes de vœux et des chansons. Nous observons les capacités des nos élèves et nous les envoyons aux concours pour qu’ils sentent que leurs efforts sont remboursés.
Obtenir des certificats DELF et DALF est toujours important. Posséder un certificat comme tel peut leur donner le sentiment qu’il maitrise le française, se sentir à l’aise poursuivre ses études à l’étranger. Si on a la possibilité d’organiser des excursions , pourquoi pas ? Moi-même, j’irai dans un camping francophone en Roumanie mais j’espère l’année prochaine en France. Les immersions dans le pays cible sont la meilleure méthode d’apprendre une langue étrangère.
Et si on n’a pas de temps faire cela on peut simplement utiliser l’ordinateur et l’internet et mener nos apprenants en France.