În peisajul educațional actual, unde tehnologia modelează modul în care elevii interacționează cu informația, proiectul eTwinning „Le rêve de Mia, mon intelligence artificielle” a apărut ca o punte necesară între creativitatea pură și rigorile erei digitale. Coordonând elevii clasei a VI-a B într-o aventură transnațională, am explorat alături de parteneri din Spania, Grecia, Turcia, Tunisia, Franța, Italia și România (două licee și școala noastră gimnazială) un concept fascinant: capacitatea Inteligențe Artificiale de a „visa” și de a colabora cu mintea umană. Am pornit la drum la începutul anului școlar current și am integrat activitățile pe platforma Twinspace urmând o structură pedagogică riguroasă ce a debutat cu stabilirea normelor de netichetă și a planului de lucru.
Colaborarea cu parteneri din proiect a transformat sala de clasă într-un laborator de idei unde limba franceză a servit drept numitor comun pentru elevi de vârste și culturi diferite.
În cadrul primelor etape de descoperire și inspirație elevii au intrat în universul suprarealismului învățând să facă legătura între mișcarea artistică și capacitatea de generare a algoritmilor moderni. Activități precum “Tablourile noastre vorbind” sau “Vise suprarealiste” au permis utilizarea unor instrumente digitale complexe (Vidnoz, Voki) prin care elevii au dat glas creațiilor lor. Accentul a căzut pe folosirea responsabilă a inteligenței artificiale ca partener de dialog și creație nu doar ca simplu instrument de execuție. Elevii au reușit să personalizeze această entitate digitală sub numele de MIA, conferindu-i o identitate care să le reflecte propriile aspirații și întrebări despre viitor. Pentru secțiunea „Poveste-mi desenele tale”, elevii au învățat să formuleze „prompturi” pentru a vizualiza visele povestite de partenerii lor europeni. Prin instrumente precum Vidnoz, Voki sau ChatterPix, tablourile realizate de elevi au prins voce, explicându-și propriul simbolism.
Dimensiunea colaborativă a proiectului a atins apogeul în etapa de reflecție unde echipele transnaționale au lucrat împreună pentru a imagina interioritatea unei inteligențe artificiale. Prin secțiunile “În mintea personajului MIA“ și “Întâlnirile noastre imaginare cu MIA“ participanții au construit punți de comunicare digitală utilizând platforme de editare colectivă și generatoare de conținut bazate pe IA. Aceste tehnologii au facilitat depășirea barierelor lingvistice și au permis realizarea unor produse multimedia complexe în care viziunea unui elev din România s-a împletit armonios cu cea a colegilor din bazinul mediteraneean sau din Europa de Vest. Platforme precum Padlet, Digipad, Google Docs și Canva au servit drept ateliere virtuale unde au prins contur ideile colective. În cadrul activității „Și dacă MIA ar visa ca noi?”, elevii au proiectat scenarii imaginative despre procesele „mentale” ale unei entități non-umane, au creat împreună, depășind barierele lingvistice prin intermediul limbii franceze și al limbajului vizual.
Finalitatea proiectului a vizat nu doar producția digitală ci și formarea spiritului civic în era tehnologică prin redactarea unei cărți de cetățenie și reflecția asupra lumii actuale. Elevii au concluzionat că MIA poate răspunde nevoilor umane doar dacă este ghidată de valori etice și de o dorință comună de a construi o lume mai bună. Diseminarea acestor rezultate printr-un produs final colectiv demonstrează că utilizarea inteligenței artificiale în educația gimnazială stimulează gândirea critică și deschiderea culturală oferind în același timp competențe digitale esențiale pentru parcursul academic viitor al tinerilor noștri.
Proiectul nostrum eTwinning a demonstrat necesitatea de a aduce IA în sala de clasă și opotunitatea de a o privi nu ca pe o amenințare, ci ca pe o „MIA” – o entitate care ne ajută să ne explorăm propria umanitate prin oglinda tehnologiei. Elevii nu au învățat doar franceză sau informatică; au învățat să fie cetățeni ai unei lumi hibride, unde visul uman și algoritmii pot coexista pentru a construi un viitor mai bun.