Cu participarea a 17 parteneri, proiectul „FRESH: Future Resilience Enhanced by Smart AI Hacks” a facilitat familiarizarea elevilor cu Obiectivele de Dezvoltare Durabilă (ODD) prin intermediul instrumentelor de inteligență artificială (IA). Activitățile colaborative și practice dezvoltate au permis explorarea soluțiilor digitale pentru provocările legate de sustenabilitate, remarcându-se prin ancorarea în realitate și utilitatea materialelor finale în educație. Astfel, participanții și-au îmbunătățit considerabil competențele digitale, gândirea critică, comunicarea, dar și spiritul civic, responsabilitatea socială și deschiderea interculturală. Echipa de proiect a fost formată din 18 parteneri din țări precum: Turcia, Grecia, România, Italia, Suedia, Franța, Bulgaria, Croația și Lituania. Vârsta medie a elevilor a fost de 14 ani.
Inițiativa a adus împreună profesori debutanți și experimentați în programul eTwinning, provenind din diverse țări. Pentru a sprijini acomodarea noilor veniți, s-a înființat un grup de sprijin pe WhatsApp, unde s-au transmis ghiduri clare de utilizare a platformei și detalii despre sarcini, ritmul de lucru fiind adaptat nevoilor fiecăruia. Direcțiile strategice și calendarul proiectului au fost stabilite de comun acord în cadrul primei întâlniri pe Zoom, prioritizând flexibilitatea și respectul pentru contextul fiecărui participant. Distribuirea responsabilităților (Twinspace 3.2) a îmbinat activitățile colective cu posibilitatea implicării voluntare în sarcini specifice.
Colaborarea s-a materializat prin definirea clară a rolurilor, crearea de tutoriale video (Twinspace 1.2), aplicarea de sondaje și coordonarea echipelor internaționale de elevi (Twinspace 3.5). Procesul de lucru a fost susținut de o gamă variată de instrumente digitale: Padlet (pentru prezentări), Zumpad și Suno (pentru compoziții muzicale), Magic School (pentru proiectarea lecțiilor), Visual AI (pentru scrierea creativă de povești), Canva (pentru design de logo-uri) și Symbaloo (pentru jocuri educaționale). Pe tot parcursul proiectului, cadrele didactice au asigurat mentoratul și ghidarea constantă a elevilor. Lucrând în echipe transnaționale, elevii au atins obiectivele proiectului. S-a lucrat în 4 etape.Scopul a fost ca elevii să învețe despre Obiectivele de Dezvoltare Durabilă în moduri diferite!
Scopul a fost ca elevii să învețe despre Obiectivele de Dezvoltare Durabilă în moduri diferite!
ETAPA 1
Elevii s-au documentat (fac cercetare despre) un anumit ODD și țintele acestuia.
ETAPA 2
Elevii au realizat o prezentare pe această temă.
ETAPA 3
Elevii au cercetat posibile soluții pentru un alt ODD, conform tabelului de mai jos.
ETAPA 4
Elevii și-ai adăugat ideile privind posibilele soluții sub forma unor diapozitive (slide-uri) suplimentare în prezentarea realizată anterior de o altă echipă (cea care a vorbit despre țintele ODD-urilor).
Pe pagina Forum, elevii au discutat și analizat ODD-urile.
Tehnologia digitală a fost pilonul central al proiectului, scopul fiind crearea unei legături solide între educația modernă și inovația tehnologică. În procesul de management și planificare s-au utilizat instrumente precum Gmail, Zoom, Padlet și WhatsApp. Pentru conținutul vizual și prezentări, s-a apelat la Canva, Genially, Gamma și PowerPoint (Carnet), în timp ce Magic School și Visual AI au sprijinit proiectarea lecțiilor și scrierea colaborativă. Dimensiunea creativă și interactivă a fost susținută de aplicații ca Zumpad, Suno (muzică), YouTube (tutoriale), Fliphtml5 (publicații) și instrumente de colectare a datelor precum Google Forms, Tricider și Wooclap, analiza sondajelor fiind realizată cu Presentation AI. În plus, dezvoltarea jocurilor digitale s-a bazat pe principiul pedagogic al gamificării.
Activitățile colaborative realizate de elevi în cadrul proiectului au fost: 1. prezentarea obiectivelor de dezvoltare durabilă, 2. cântec și poem realizat cu IA – Suno, 3. proiect didactic realizat cu Magic AI, 4. poveste în lanț realizat cu instrumente IA, 5. jocuri digitale despre ODD.
Colaborarea a debutat prin centralizarea datelor de contact pe platforma Twinspace (pagina 3.1), asigurând o comunicare deschisă, permanentă și un suport reciproc constant între parteneri. Centrat pe elev, proiectul a vizat dezvoltarea competențelor secolului XXI: gândirea critică, alfabetizarea digitală, rezolvarea problemelor și conștientizarea globală. Elevii au valorificat produsele finale prin susținerea unor lecții bazate pe Obiectivele de Dezvoltare Durabilă (ODD) în propriile școli, conform planificării din Twinspace (pagina 4.3). Deși s-au folosit instrumente de inteligență artificială, ideile și conceptele au aparținut în totalitate elevilor, reflectând autonomia lor în gândire.
Creativitatea acestora s-a manifestat prin compunerea unui cântec colaborativ — al cărui titlu a fost ales prin vot democratic — și prin crearea de jocuri educaționale digitale pe teme ODD, bazate pe principii de gamificare. Activitatea de cercetare a constituit un pilon central: organizați în echipe transnaționale, elevii au analizat cauzele problemelor globale și au propus soluții sustenabile. Învățarea colaborativă și interdisciplinară a fost stimulată prin rotația obiectivelor ODD atribuite partenerilor la fiecare etapă nouă. În plus, tehnica „station-wagon” (Twinspace, pagina 4.4) a fost utilizată pentru redactarea unei povești colective, stimulând exprimarea scrisă și imaginația elevilor.
Elevii au fost ușor de motivat pentru participarea la activități, deoarece sunt dornici să învețe lucruri noi, să utilizeze Inteligența Artificială și să participe la realizarea unor lucruri practice, altfel decât învățarea de zi cu zi, clasică.
S-au folosit învățarea prin descoperire, experimentul, exercițiul, abordarea interdisciplinară, învățarea bazată pe proiect.
Provenind dintr-o unitate de învățământ de stat, elevii erau deja familiarizați cu Obiectivele de Dezvoltare Durabilă (ODD), tematica fiind ancorată în curriculumul disciplinelor geografie, biologie și științe ale naturii. Această bază conceptuală a facilitat o implicare conștientă și susținută în toate etapele proiectului. Un punct de referință l-a reprezentat reuniunea online pe Zoom din luna mai, unde elevii și-au asumat rolul de lideri: au moderat întâlnirea și au coordonat jocurile interactive, exersându-și abilitățile de Public Speaking necesare pentru evaluarea la disciplina limba engleză.
Abordarea interdisciplinară a permis integrarea organică a proiectului în cadrul orelor de TIC și limba engleză, abordând subiecte stringente precum schimbările climatice și energia curată prin intermediul instrumentelor digitale. Utilizarea exclusivă a limbii engleze ca mijloc de comunicare a contribuit direct la perfecționarea celor patru competențe lingvistice fundamentale (citit, scris, ascultat și vorbit). Pe lângă autonomia în învățare, activitățile au stimulat gândirea critică, rezolvarea de probleme complexe și managementul sarcinilor. Dimensiunea civică a fost valorificată prin diseminarea în școală a unor planuri de lecție și jocuri interactive axate pe combaterea discriminării de gen. În plus, prin utilizarea tehnologiei pentru editare audio-video și crearea de conținut multimedia, elevii și-au consolidat competențele digitale, de sensibilizare culturală, interpersonale și de tipul „learning to learn”, totul într-un context de cooperare internațională.
Principalul catalizator al implicării în acest proiect a fost relevanța tematicii propuse de consorțiul de parteneri. Cadrele didactice experimentate au valorificat interesul nativ al noilor generații pentru problemele globale și dorința acestora de a explora provocări locale și universale, reflectând un angajament autentic față de responsabilitatea socială. Cooperarea în echipe transnaționale pentru realizarea produselor finale a integrat inteligența artificială ca instrument de amplificare a impactului. Elevii au diseminat rezultatele — prezentări, jocuri și activități interactive — în rândul colegilor din școală, promovând spiritul civic și conștientizarea colectivă. Acest demers a facilitat dezvoltarea competențelor digitale, alfabetizarea în domeniul IA și crearea de resurse educaționale deschise, transferabile la nivel internațional.
Strategia de diseminare (Twinspace, p. 6) a fost implementată pe multiple paliere: la nivelul unității de învățământ, în mediul online (Facebook, Instagram, site-ul instituției), prin panouri informative, precum și în cadrul consiliilor profesorale și al lectoratelor cu părinții. Atât profesorii, cât și elevii au asimilat diverse instrumente de IA, recunoscându-le potențialul pedagogic și aplicabilitatea practică.
Rezultatele palpabile ale proiectului includ următoarele produse finale:
1. Prezentări tematice (Twinspace, p. 4.1): Sinteze ale problemelor globale care stimulează gândirea critică.
2. Planuri de lecție (Twinspace, p. 4.3): Resurse didactice structurate pentru activități la clasă.
3. Cântec colaborativ original (Twinspace, p. 4.2): O compoziție creativă realizată de elevi cu suportul tehnologiei IA.
4. Poveste colaborativă (Twinspace, p. 4.4): O narațiune colectivă transnațională.
5. Set de 17 jocuri educaționale (Twinspace, p. 4.5): Resurse digitale interactive corelate cu tematica abordată.
Proiectul a reprezentat o ocazie unică pentru elevi de a învăța despre Obiectivele de Dezvoltare Durabilă, prin intermediul instrumentelor digitale și mai ales a utilizării Inteligenței Artificiale.