Între martie și mai 2026, elevii clasei I B, de la Școala Gimnazială Nr. 12 Brașov, au participat la proiectul eTwinning „Play for the Planet”, alături de parteneri din Franța și Muntenegru. Proiectul a îmbinat educația pentru mediu cu colaborarea europeană, conducând la realizarea unui joc de societate cooperativ, construit treptat, etapă cu etapă, prin contribuția fiecărei clase partenere.
Tema centrală a proiectului a pornit de la o întrebare simplă, pe înțelesul copiilor de 6–8 ani: ”Ce putem face, în fiecare zi, ca să facem planeta fericită?” Răspunsul acestei întrebări a prins contur treptat, prin desene, postere, mesaje și, în cele din urmă, printr-un joc pe care copiii l-au creat și l-au jucat chiar ei.
Contribuția clasei noastre: jocul fizic cu cărți „Pământ fericit / Pământ trist”
Dintre toate activitățile proiectului, contribuția cea mai îndrăgită de elevii noștri a fost crearea unui joc de societate fizic, conceput și realizat integral în clasă, din materiale simple: foi laminate, cu desene realizate cu ajutorul Inteligenței Artificiale, de dimensiuni egale, ilustrate de copii și completate cu mesaje scurte, bilingve, în limba română și engleză.
Jocul a pornit de la o idee ușor de înțeles și de aplicat de către copiii mici: fiecare imagine reprezintă fie o acțiune care „face Pământul fericit”, fie una care „întristează planeta”. Au realizat și cărțile „Pământ fericit” („Happy Earth”) ilustrează gesturi simple, pe care orice copil le poate face acasă sau la școală: plantarea unei flori, economisirea apei, reciclarea unei sticle de plastic, ocrotirea unui animal. Cărțile „Pământ trist” („Sad Earth”) arată, în oglindă, comportamente dăunătoare: risipa de apă, aruncarea gunoiului pe jos, tăierea copacilor fără motiv.
Fiecare cărticică a fost desenată manual de elevi, apoi laminată pentru a rezista la jocul în aer liber, și însoțită de o propoziție scurtă, scrisă atât în română, cât și în engleză – de exemplu: „Plantăm o floare. / We plant a flower.” sau „Risipim apa. / We waste water.” Această dublă etichetare lingvistică a transformat jocul într-un instrument simplu de familiarizare cu limba engleză, integrat firesc în activitatea ludică, fără presiunea unei lecții formale.
Regula jocului a fost gândită pentru a fi accesibilă vârstei mici: elevii aruncă zarul, avansează pe traseu și, în funcție de imaginea pe care o întâlnesc, sar înainte (pentru o acțiune „fericită”) sau se întorc un pas înapoi (pentru o acțiune „tristă”). Jocul a fost testat în curtea școlii și pe terenul de sport, transformând o activitate de educație ecologică într-un moment de mișcare, bucurie și cooperare între copii.
Materialele create – atât cărțile de joc, cât și cărticelele bilingve însoțitoare, cu desene și mesaje despre planeta fericită și planeta tristă – au fost puse la dispoziția colegilor din proiect, fiind distribuite partenerilor din Franța și Muntenegru ca resursă reutilizabilă în secțiunea Materiale din Twinspace. Astfel, jocul fizic creat de elevii noștri a devenit un produs comun al întregului proiect, adaptabil și de alte clase, dincolo de granițele școlii noastre.
De la joc fizic la joc digital: contribuția la produsul final
Ideile, desenele și mesajele dezvoltate pentru jocul fizic au stat la baza etapei următoare a proiectului: crearea variantei digitale a jocului, realizată colaborativ de toate clasele partenere în aplicația Genially. Căsuțele „bune” și „problemă” gândite inițial pe cartonașele laminate au fost transpuse, cu mici adaptări, în spațiile și cardurile jocului online, păstrând aceeași logică simplă: acțiuni eco-prietenoase versus situații de poluare sau risipă.
Această continuitate – de la jocul fizic, jucat în curtea școlii, la jocul digital, jucat online cu partenerii europeni – a oferit elevilor o experiență educațională completă: au înțeles că o idee simplă, născută dintr-un joc cu cartonașe, poate deveni parte dintr-un produs comun, vizibil și utilizat de copii din alte țări.
Dezvoltarea competențelor din profilul de formare al absolventului de clasa a IV-a
Activitățile proiectului, și în special crearea jocului fizic bilingv, au fost planificate astfel încât să contribuie la dezvoltarea celor opt competențe-cheie din Profilul de formare al absolventului de clasa a IV-a:
- Competențe de comunicare în limba maternă – prin formularea mesajelor simple despre acțiuni ecologice, redactate pe cartonașele jocului;
- Competențe de comunicare în limbi străine – prin dublarea fiecărui mesaj în limba engleză, exersată în context ludic;
- Competențe de bază în matematică, științe și tehnologie – prin numărarea pașilor la zar, observarea naturii și înțelegerea acțiunilor cu impact asupra mediului;
- Competențe digitale – prin transpunerea ideilor pe platforma TwinSpace, folosirea aplicației ChatterPix, jocul în Baamboozle și în jocul digital Genially;
- Competențe sociale și civice – prin jocul cooperativ, respectarea regulilor și colaborarea cu partenerii europeni;
- Competențe antreprenoriale – prin inițiativa de a concepe, confecționa și distribui un produs propriu (jocul fizic) către alte clase;
- Competențe de sensibilizare și exprimare culturală – prin desenele originale realizate de copii și schimbul cultural cu școlile partenere;
- Competența de a învăța să înveți – prin reflecția asupra propriilor acțiuni și prin testarea, jocul și îmbunătățirea materialelor create.
Această abordare transdisciplinară a permis integrarea naturală a proiectului în curriculumul școlar, fără a forța conținuturile, ci valorificând jocul ca metodă autentică de învățare activă.
Concluzii
Proiectul „Play for the Planet” a demonstrat că educația pentru mediu poate fi predată eficient prin joc, creativitate și cooperare, chiar și la vârste foarte mici. Jocul fizic cu cărți bilingve „Pământ fericit / Pământ trist”, conceput și confecționat de elevii noștri, a fost mai mult decât o activitate de clasă: a devenit o resursă comună, distribuită partenerilor europeni, și un punct de plecare pentru produsul digital final al proiectului. Prin acest demers, copiii au înțeles, în mod concret și jucăuș, că micile lor acțiuni de zi cu zi contează pentru sănătatea planetei.
Bibliografie
1. Platforma eTwinning – school-education.ec.europa.eu/en/etwinning
2. TwinSpace, Proiectul „Play for the Planet”, 2026
3. Ministerul Educației, Profilul de formare al absolventului de clasa a IV-a, Curriculum Național