Parteneriatul educațional „Cu voi alături nimic nu poate da greș” propune un model de colaborare susținută între școală, familie și comunitate, centrat pe elevii clasei a II-a, cu scopul de a preveni abandonul școlar, comportamentele de risc și fenomenele de delincvență juvenilă. Proiectul valorifică implicarea activă a părinților în viața școlii și parteneriatul cu Poliția municipală pentru a construi, prin activități diverse – educație rutieră, prevenirea violenței, educație civică și pentru siguranță personală –, un cadru coerent de formare a deprinderilor de comportament responsabil la elevi. Relevanța demersului pentru sistemul de educație constă în faptul că oferă un model replicabil de parteneriat educațional local, care leagă performanța școlară de implicarea familiei și de sprijinul instituțiilor comunitare, contribuind astfel la dezvoltarea unei culturi a colaborării durabile între actorii educaționali.
„Eu sunt copilul. Tu ții în mâinile tale destinul meu. Tu determini, în cea mai mare măsură, dacă voi reuși sau voi eșua în viață! Dă-mi, te rog, acele lucruri care să mă îndrepte spre fericire. Educă-mă, te rog, ca să pot fi o binecuvântare pentru lume!”
- Tema proiectului: „Cu voi alături nimic nu poate da greș”
- Motivația: Prin activitățile noastre comune cu părinții, încercăm să colaborăm cu familia pentru a observa și la elevii noștri schimbări în bine, atât din punct de vedere al performanțelor școlare, cât și din cel al implicării active în activitățile ce se desfășoară cu ei. Dacă activitatea planificată reușește să atragă atenția, se pot obține rezultate pozitive.
- Argument: Colaborarea dintre familie și școală este un factor esențial în procesul de educare a școlarilor. Numai împreună putem reuși să dăm societății un cetățean pregătit, gata să înfrunte problemele inerente ce apar, capabil să relaționeze, să se integreze în colectivitate.
Indiferent de mediul economic, etnic sau cultural al familiei, când părinții sunt parteneri în educația copiilor lor, rezultatele determină performanța elevilor, o mai bună frecventare a școlii, scăderea fenomenului delincvenței. Școala trebuie să-i încurajeze pe părinți să le devină parteneri, să poată lua decizii împreună privind educația copiilor. Acest parteneriat încurajează familia să stabilească țelurile de atins pentru copiii lor, iar școala să stabilească obiectivele pentru obținerea performanțelor.
Parteneriatul se constituie ca un sistem de obligații reciproce în cooperarea autorităților locale cu școala și implică colaborarea acestora în activitățile școlare, nu numai sub aspect economic, respectiv de a participa, susține și evalua eforturile și acțiunile financiare ale școlii, ci și sub aspect educațional-cultural.
- Scop: comunicarea cu părinții și autoritățile locale în vederea reducerii abandonului școlar, a delincvenței juvenile, a comportamentelor marginale, formarea la elevi a unor deprinderi de comportare care să întărească siguranța persoanei.
- Obiective:
- implicarea în cunoașterea politicilor promovate de școală (alegerea opționalelor, managementul clasei, programe școlare, standarde de performanță);
- cunoașterea tehnicilor de abordare a unor discipline și modul de intervenție în pregătirea temelor, în formarea deprinderilor intelectuale;
- conștientizarea progresului sau eșecului copilului, a schimbărilor survenite în evoluția lui, nevoile, încrederea în forțele proprii;
- organizarea activităților extrașcolare, a timpului liber;
- găsirea și adoptarea unor strategii specifice de schimbare și eliminare a comportamentului agresiv al elevilor;
- eliminarea violenței în rândul elevilor;
- participarea alături de școală la educarea elevilor în spiritul toleranței;
- însușirea unor reguli de traversare corectă pentru o bună siguranță într-un trafic aglomerat.
- Grupul țintă: elevii clasei a II-a.
- Durata: 1 an școlar.
- Beneficiarii proiectului:
- direcți: elevi;
- indirecți: cadre didactice, părinți, poliția.
- Parteneri implicați în proiect: Poliția municipală, Consiliul reprezentativ al părinților.
- Resurse:
- umane: elevi, cadre didactice, părinți, poliția;
- materiale: foi desen, carioci, carton, radiocasetofon, CD-uri, calculator, panouri pentru afișe, aparat foto, dosare, diverse materiale folosite la activități;
- financiare: autofinanțare prin sponsorizări din partea părinților pentru activitățile desfășurate.
- Puncte tari:
- Copiii vor cunoaște normele de comportare în școală – familie – comunitate.
- Părinți mai receptivi la cerințele școlii.
- Părinții vor acorda sprijin susținut copiilor.
- Părinții se vor instrui și se vor educa alături de copiii lor.
- Copiii se vor mobiliza pentru a face față cerințelor societății.
- Copiii se vor bucura de interesul părinților pentru a le diversifica activitățile de timp liber.
- Copiii vor descoperi în părinți adevărați prieteni.
- Școala va avea în părinți sprijin în instruire și educare.
- Cadrele didactice vor fi mulțumite de interesul părinților.
- Partenerii implicați vor avea o viziune reală asupra eforturilor școlii în instruirea și educarea elevilor, a părinților.
- Puncte slabe: posibilitatea ca unii părinți să nu dispună de timp pentru a se prezenta la acest proiect.
- Oportunități: disponibilitatea reprezentantului comunității de a conlucra; fondul de materiale suficient.
- Etape:
- elaborarea unei schițe de proiect de către cadrele didactice;
- consultarea părinților și a unității de învățământ cu privire la inițierea unui parteneriat;
- consultarea conducerii poliției în vederea stabilirii calendarului de activități;
- desfășurarea activităților prevăzute în planul acestui proiect educațional.
- Rezultate așteptate:
- Părinții copiilor vor fi informați privind rolul, importanța familiei în educația și dezvoltarea copilului, precum și protecția în raport cu condițiile societății.
- Participarea a cât mai multor părinți la viața școlii.
- Îmbunătățirea relației părinte – copil.
- Creșterea performanțelor elevilor ai căror părinți participă la proiect.
- Dezvoltarea relațiilor de colaborare între cadrele didactice, părinți și reprezentanți ai comunității.
- Tehnici de monitorizare: înregistrare video; foto; menționarea activităților.
- Evaluarea:
- portofolii;
- albume foto, creații literare și plastice;
- publicații în ziare locale și în revista școlii;
- CD-ul care să cuprindă întreaga activitate desfășurată în cadrul proiectului;
- concursuri pe diferite teme, înscrise în agenda de proiect;
- acordarea unor diplome pentru lucrările, desenele realizate în cadrul concursurilor;
- expoziții tematice.
- Mediatizare: prezentarea activităților proiectului în cadrul unor emisiuni radio; în revista școlii.
- Diseminarea rezultatelor:
- afișe, pliante;
- articole în publicații locale;
- articole în revistele de specialitate;
- prezentarea rezultatelor în cadrul consiliului profesoral și al cercului pedagogic.
- Finalizarea proiectului: se vor prezenta rezultatele proiectului și se vor analiza noi nevoi, în perspectiva lansării unui alt proiect parterial.
- Metode de lucru: întâlniri de lucru, vizite, dialog, expunere, expoziție, vizionare de film, dezbatere, albume, program de desen animat, chestionare.
Proiectul de parteneriat educațional „Cu voi alături nimic alături nu poate da greș” este un model de colaborare eficientă dintre școală – familie – comunitate, deoarece se creează o echipă care are un scop comun: diminuarea abandonului școlar, obținerea unor rezultate bune la învățătură.
Proiectul a permis copiilor să-și exerseze aptitudinile de comunicare și povestire. Proiectul a avut valențe formative, educative și de disciplinare pentru copii.
Evaluarea s-a realizat pe tot parcursul proiectului prin realizarea unui portofoliu al clasei: desene, compuneri, texte lecturate. Evaluarea finală se va realiza prin aplicarea unor chestionare ce vor fi prelucrate de echipa proiectului. Se va evalua contribuția familiilor elevilor privind ajutorarea clasei/școlii din punct de vedere material, prin acțiunea benevolă a acestora.
Părțile implicate consideră acest parteneriat benefic pentru copii, propunând continuarea lui în anul școlar următor.
Teme propuse:
- „Poți evita delincvența!”
- „Siguranța în școală”
- „Educația rutieră”
- „Discriminarea în rândul copiilor”
- „Obligațiile părinților, obligațiile școlii”
- „Cum, cât și când îmi ajut copilul”
- „Părinți talentați, copii la fel!”
- „Prevenirea delincvenței juvenile și a criminalității”
- „Violența în familie, stradală, în cadrul școlii”
- „Menținerea ordinii și liniștii publice în unitățile de învățământ, în afara acestora și în comunitate”
- „Prevenirea consumului de substanțe interzise”
- „Ne pregătim pentru vacanță”
- „Stabilirea identității persoanelor”
- „Prevenirea cerșetoriei”
- „Promovarea respectului față de lege”
- „Promovarea drepturilor omului și ale copilului”
- „Promovarea unui comportament civilizat în societate”
- „Promovarea imaginii pozitive a Poliției în comunitate”
- „Alături de voi și în vacanță”
- „Mulțumiți de rezultate, de noi înșine?”
Chestionar pentru copii
- Care sunt regulile generale ale traversării?
- Cum procedezi când te-a surprins culoarea roșie a semaforului în mijlocul străzii?
- De ce trebuie să privești și spre stânga, și spre dreapta la trecerea unei străzi?
- Cine are prioritate pe culoarul marcat cu dungi (zebra)?
- Ce reguli de circulație respectați în localitatea voastră?
- Cum se traversează corect de către pietoni drumurile publice în afara localităților?
a) numai prin locurile special amenajate și semnalizate;
b) pe la colțul intersecțiilor;
c) în pas vioi, perpendicular pe axul drumului, după o asigurare temeinică din ambele părți. - În condiții de vizibilitate redusă, pietonii sunt obligați:
a) să folosească o sursă de iluminare și, pe cât posibil, obiecte reflectorizante;
b) să circule pe trotuare sau pe potecile laterale;
c) să fie atenți și să traverseze numai pe locurile special amenajate.
Chestionar pentru părinți
- Cât timp acordați, în medie, pe zi copilului dvs.?
a) 0,5 ore; b) 1 oră; c) 2 ore; d) mai mult de 2 ore. - Persoanele care se ocupă mai mult de educația copilului dvs. în afara școlii sunt:
a) părinții; b) bunicii; c) alți membri ai familiei; d) persoane din comunitate. - Familia dvs. participă la ședințe cu părinții atunci când este convocată de învățător/administrația instituției de învățământ:
a) întotdeauna; b) de la caz la caz; c) foarte rar; d) deloc. - Ce alte mijloace de comunicare cu școala utilizează familia dvs.?
a) întâlniri individuale; b) convorbiri telefonice; c) vizite la domiciliu. - Sunteți mulțumit de succesele obținute în școală de copilul dvs.?
a) da; b) nu; c) parțial.
Concluzii
Derularea proiectului confirmă faptul că implicarea constantă a părinților și a partenerilor comunitari în activitățile școlii are un efect direct asupra motivației și comportamentului elevilor, generând progrese vizibile atât în plan academic, cât și în planul relațiilor interpersonale și al respectării normelor sociale. Activitățile desfășurate au oferit elevilor ocazia de a-și exersa abilitățile de comunicare, de exprimare creativă și de relaționare, în timp ce pentru cadrele didactice și pentru familii proiectul a reprezentat un exercițiu concret de coeducație, bazat pe obiective comune și pe responsabilitate împărtășită.
Prin rezultatele obținute, proiectul susține ideea că parteneriatele educaționale de tip școală-familie-comunitate reprezintă o resursă instituțională valoroasă, care poate fi extinsă și adaptată la nivelul altor clase sau unități de învățământ. Continuarea acestui tip de demers în anii școlari următori este de natură să consolideze o practică educațională orientată spre prevenție, incluziune și dezvoltare a competențelor sociale ale elevilor, cu beneficii pe termen lung atât pentru comunitatea școlară, cât și pentru comunitatea locală în ansamblu.