Creația, darul lui Dumnezeu pentru om Educația ecologică, în sensul ei cel mai profund, nu este o modă a lumii moderne, ci o reîntoarcere la rânduiala divină a creației. Omul, zidit de Dumnezeu „după chipul și asemănarea Sa” (Facerea 1, 26), a primit misiunea de a cultiva, a păzi și a iubi lumea ca pe un dar dumnezeiesc.
Rolul literaturii în formarea identității culturale
Literatura reprezintă una dintre cele mai profunde forme de expresie a spiritului uman. Prin intermediul ei, omul își explorează emoțiile, convingerile, valorile și raportarea la lume. Dincolo de funcția estetică, literatura are un rol fundamental în formarea identității culturale a individului și a comunității. Ea este, de fapt, o oglindă a unei epoci și, în același timp, un instrument de perpetuare a memoriei colective. Într-o societate globalizată, în care modelele culturale tind să se uniformizeze, literatura rămâne un spațiu al autenticității și al păstrării specificului național.
Rolul profesorului în educația timpurie
În educația timpurie, profesorul – educatorul – devine primul model al lumii pentru copil. În sala de grupă se conturează primele relații sociale, primele emoții conștiente și primele forme de gândire logică. Educația timpurie nu înseamnă doar predare, ci formarea bazelor personalității și a încrederii în sine. În acest context, rolul profesorului este fundamental. El nu doar transmite informații, ci creează medii afective și cognitive în care copilul se simte în siguranță să exploreze, să greșească, să întrebe și să se bucure de procesul de învățare.
Helping Learners Discover the Joy of Writing
Writing is more than just putting words on paper — it is a way of thinking, feeling, and connecting with the world. Through writing, we can express our ideas clearly, explore our imagination, and share our experiences with others. It helps us understand ourselves better and improves our ability to communicate in any language. Whether we write stories, letters, or essays, the process allows us to be creative, to reflect, and to grow. Writing can be both enjoyable and meaningful, turning our thoughts into something lasting and beautiful.
Eustacia Vye and the Condition of Women in Victorian England: Literary Characterization and Pedagogical Integration in the English Literature Classroom
This paper explores the condition of women in Victorian England through the character of Eustacia Vye, the tragic heroine of Thomas Hardy’s The Return of the Native (1878). Using direct, indirect, and symbolic methods of characterization, Hardy reveals the tension between individual desire and societal restriction. The study also proposes ways of integrating the analysis of Eustacia Vye into the English literature classroom, in order to encourage critical thinking, gender awareness, and a deeper understanding of Victorian culture.
«Amis sans frontières» – Comment le projet éducatif efface les frontières et crée une nouvelle génération d’amitiés européennes
Dans le paysage éducatif moderne, la nécessité de dépasser les barrières géographiques et culturelles est devenue une priorité.
Le projet éducatif « Amis sans frontières » est un exemple éclatant de la manière dont une vision commune et un dévouement pédagogique peuvent transformer cette nécessité en réalité. Né d’un partenariat entre l’Institution Publique Lycée Théorique « Ion Luca Caragiale » d’Orhei, République de Moldavie, et l’École Gymnasiale « Constantin Blănaru » de Cornu Luncii, département de Suceava, Roumanie, ce projet démontre que le chemin le plus court vers la connaissance passe par l’amitié.
Erasmus+ și eTwinning – punți de legătură între culturi, oameni și idei
Programul Erasmus+ este o inițiativă a Uniunii Europene dedicată educației, formării profesionale, tineretului și sportului. Scopul său este de a promova cooperarea internațională, inovația și schimbul de bune practici între instituțiile educaționale din Europa. Prin obținerea acreditării Erasmus+, școlile care demonstrează un angajament constant față de valorile și obiectivele programului primesc o recunoaștere oficială și posibilitatea de a organiza mobilități regulate pentru elevi și profesori, pe o perioadă de mai mulți ani. Acreditarea atestă capacitatea instituției de a planifica strategic activități europene și de a integra dimensiunea internațională în procesul educațional.
Erasmus+ Praga 2025 – Inovație în educație prin ICT: Experiență și impact la Colegiul Național „Frații Buzești” Craiova
Articolul prezintă experiența formării Erasmus+ ICT in Education (Information and Communication Technology in Education – Tehnologia Informației și a Comunicațiilor în educație), desfășurată la Praga în august 2025, și impactul acesteia asupra procesului de predare și învățare din Colegiul Național „Frații Buzești” din Craiova. Participarea la acest curs a oferit oportunitatea de a descoperi și aplica instrumente digitale moderne și aplicații bazate pe inteligență artificială, precum Canva, Miro, Kahoot, AnswerGarden sau Napkin.AI.
Importanța educației media în era digitală pentru elevii de liceu
În contextul societății contemporane, dominată de tehnologie și de fluxuri informaționale continue, literația media devine una dintre competențele esențiale ale elevului modern. Aceasta nu se referă doar la capacitatea de a înțelege un text scris, ci la abilitatea de a interpreta, analiza și evalua critic mesajele transmise prin diverse canale media – de la televiziune, presă și rețele sociale, până la bloguri, podcasturi și videoclipuri online. În cadrul orelor de limba și literatura română, formarea competenței de literație media capătă o importanță deosebită, întrucât această disciplină oferă cadrul ideal pentru dezvoltarea gândirii critice, a expresivității lingvistice și a discernământului cultural.
Pedagogia digitală – aplicație practică la istorie
Digitalizarea educației este o necesitate. Nu se mai poate realiza lecții care să nu aibă integrate resurse digitale, mai ales acum când elevii noștri sunt tot atrași de Tehnologia Informatică. Elevul numai are dispoziția de a realiza sarcinii de lucru pe baza unor fișe de lucru, dorește mereu să facă ceva nou, interactiv, care să-i stimuleze creativitatea. Nu este receptiv sa privească la tabla inteligentă, vrea să participe activ, să aibă sarcini de lucru interactive pe baza unor resurse digitale. În acest context, cursul de formare „Pedagogie digitală – metode și resurse pentru educație inovativă” a fost o oportunitate valoroasă pentru dezvoltarea competențelor digitale și pedagogice ale profesorilor. Urmez acest curs în care învăț cum pot să proiectez, să utilizez resurse care să fie accesibile elevilor mei, ținând cont de nivelul intelectual al acestora, de ritmul lor de lucru.
