În perioada 16-20 decembrie 2024, elevii clasei a II-a B au luat parte la programul național „Școala altfel”, o inițiativă menită să scoată procesul educațional din cadrul tradițional al sălii de clasă și să faciliteze învățarea prin experiență directă, creativitate și interacțiune socială. Săptămâna a fost structurată pentru a oferi copiilor un mix echilibrat de educație civică, creativitate artistică, siguranță personală și competențe digitale.
Luni: Educație și siguranță în fața seismelor
Săptămâna a debutat cu o tematică de o importanță vitală: siguranța în caz de cutremur. Sub titlul „Rucsacul de urgență – Învățăm să ne pregătim pentru cutremur”, elevii au efectuat o vizită educativă la Centrul Seismologic Deva.
În cadrul acestei vizite, experții le-au explicat elevilor cum funcționează monitorizarea cutremurelor și care sunt procedurile esențiale de siguranță. Această experiență le-a oferit elevilor șansa de a vedea echipamentele reale de detectare a seismelor, transformând o lecție teoretică într-o lecție practică memorabilă. Impresiile elevilor au reflectat utilitatea acestei experiențe, unul dintre elevi menționând: „Am înțeles cât de important este să fim pregătiți pentru un cutremur și cum ne poate ajuta un rucsac de urgență în astfel de situații”. Un alt elev a adăugat că a fost fascinat să vadă „cum funcționează aparatele de detectare a cutremurelor”.
Marți: Magia creativității în Atelierul lui Moș Crăciun
Ziua de marți a fost dedicată spiritului sărbătorilor de iarnă prin activitatea „Atelierul lui Moș Crăciun”. Această sesiune a pus accent pe dezvoltarea laturii creative a copiilor, oferindu-le ocazia de a lucra manual pentru a realiza decorațiuni și felicitări personalizate.
Activitatea a avut un impact pozitiv asupra atmosferei din clasă, încurajând colaborarea și exprimarea artistică într-un cadru festiv. Elevii au fost foarte entuziasmați de rezultatele muncii lor, un elev afirmând: „A fost foarte distractiv să creez decorațiuni de Crăciun și să le împodobesc cu culori și sclipici”. Totodată, un alt elev a subliniat importanța lucrului în echipă, menționând plăcerea de a lucra alături de colegi pentru a simți „magia sărbătorilor în atelier”.
Miercuri: „Aventuri pe Strada siguranței”
Miercuri, accentul s-a mutat pe educația rutieră prin activitatea intitulată „Aventuri pe Strada siguranței”. Într-un mediu controlat, copiii au învățat regulile esențiale de circulație și comportamentul preventiv în trafic prin jocuri interactive și simulări practice.
Această abordare a permis elevilor să experimenteze situații reale, învățând importanța respectării regulilor pentru propria siguranță. Feedback-ul elevilor a confirmat succesul activității: „Am învățat cât de important este să fim atenți în trafic și cum să traversăm corect strada”. De asemenea, aceștia au apreciat caracterul ludic al lecției, menționând că jocurile i-au ajutat să învețe „siguranța” într-un mod care a fost „și distractiv, și educativ”.
Joi: Înțelegerea rolului în comunitate
În cadrul programului Junior Achievement, ziua de joi a fost dedicată temei „Comunitatea noastră”. Activitatea a avut scopul de a-i familiariza pe elevi cu responsabilitățile civice, noțiunile de economie locală și colaborarea în cadrul comunității.
Prin discuții și exerciții practice, elevii au explorat cum pot contribui activ la dezvoltarea mediului în care trăiesc. Elevii au rezonat cu acest subiect, unul dintre ei notând: „Am învățat cât de important este să lucrăm împreună pentru a face comunitatea noastră mai bună”. Un alt elev a apreciat aspectul practic al învățării, spunând: „Mi-a plăcut să joc roluri diferite în comunitate și să înțeleg cum funcționează economia locală”.
Vineri: Competențe digitale și viitorul STEM
Săptămâna s-a încheiat vineri cu activitatea „Abilități digitale @STEM”, organizată tot sub egida Junior Achievement. Elevii au avut ocazia să exploreze concepte fundamentale din știință, tehnologie, inginerie și matematică (STEM), dezvoltându-și competențele digitale.
Scopul a fost de a-i învăța pe elevi cum să utilizeze tehnologia într-un mod creativ și responsabil. Activitățile practice au fost primite cu entuziasm, un elev declarând: „Mi-a plăcut să învăț să folosesc noi aplicații și să rezolv probleme prin tehnologie”. O altă concluzie pertinentă a venit din partea unui coleg, care a observat că „activitățile au fost interesante și m-au ajutat să înțeleg cât de utilă este tehnologia în viața de zi cu zi”.
Concluzie
Programul „Școala Altfel” desfășurat la clasa a II-a B a reușit să ofere un echilibru între învățarea teoretică și cea practică, pregătindu-i pe elevi nu doar academic, ci și social și civic. Această săptămână a demonstrat importanța abordării unor subiecte precum siguranța, creativitatea, educația civică și competențele digitale de la o vârstă fragedă, pregătind terenul pentru viitoarele etape ale educației lor.