În contextul digitalizării accelerate a educației și al necesității pregătirii elevilor pentru provocările societății contemporane, proiectele educaționale internaționale reprezintă un instrument esențial pentru dezvoltarea competențelor digitale și a colaborării interculturale. Implementarea tehnologiilor emergente, în special a inteligenței artificiale, în procesul educațional necesită o abordare sistematică și colaborativă care să depășească granițele naționale și să permită schimbul de experiențe și bune practici între educatori din diferite contexte culturale. Proiectul eTwinning „Mirror Mirror Tell Me, Which Artificial Intelligence?” ilustrează această tendință, propunând o metodologie inovatoare de integrare a IAîn educație prin colaborarea efectivă între zece țări europene și mediteraneene.
Proiectul Mirror Mirror Tell Me, Which Artificial Intelligence?, implementat în anul școlar 2024 – 2025, alături de elevii de la Școala Gimnazială „Sf. Dumitru” din Craiova, a reunit scoli din diverse țări europene, printre care: România, Turcia, Macedonia de Nord, Grecia, Franţa, Tunisia, Georgia, Croaţia, Bulgaria și Albania, cu scopul de a familiariza elevii și profesorii cu inteligența artificială (AI) și de a integra în mod creativ aceste tehnologii în procesul educațional.
Obiectivele proiectului au urmărit:
• Dobândirea de către participanți a abilităților necesare pentru a înțelege și utiliza AI în educație.
• Sprijinirea elevilor în dobândirea unui avantaj competitiv în societatea digitală actuală.
• Îmbunătățirea experienței de învățare prin crearea de materiale didactice interactive.
• Maximizarea potențialului de personalizare a învățării cu ajutorul instrumentelor AI.
Proiectul s-a desfășurat pe parcursul anului școlar, având activități lunare organizate astfel:
Septembrie: Prezentări, obținerea acordului părinților, crearea avatarelor claselor.
Octombrie: Introducerea proiectului, planificare, grup WhatsApp, lucrări de logo.
Noiembrie: Creare postere, GIF-uri, teme pentru profesori.
Decembrie: Webinar de promovare, prezentarea țărilor și a școlilor, panouri, padlet.
Ianuarie: Creare site web, hărți școlare, diseminare pe rețele sociale.
Februarie: Ziua Siguranței pe Internet, activități de spargere a gheții, webinar cu expert AI.
Martie: Dezvoltarea competențelor AI, integrarea în curriculum, ilustrații de carte.
Aprilie: Jocuri AI, conținut educațional video, realitate augmentată, STEM Web 2.0.
Mai: Activități STEM, Storybird AI, expoziții 3D, cântat digital, revistă media.
Iunie: Evaluare, mărturii, diseminare finală, încărcarea certificatelor.
Colaborarea între școli a reprezentat motorul proiectului. Partenerii implicați au stabilit responsabilități clare, împărțite echitabil în funcție de expertiză și resurse: unele școli au coordonat activitățile de promovare, altele s-au ocupat de organizare sau de conținutul digital. Întâlnirile regulate între cadrele didactice au permis: monitorizarea progresului, evaluarea participării elevilor, planificarea următoarelor etape, gestionarea eficientă a proiectului.
Elevii au fost implicați activ în webinare, ateliere, proiecte comune și activități lunare. Colaborarea a fost susținută prin: TwinSpace chatroom, aplicații precum Kahoot, Pixton, Genially, Spatial, videoconferințe și întâlniri online tematice.
Proiectul a promovat interacțiunea interculturală, colaborarea practică și învățarea prin experiență. Efectele pozitive ale proiectului s-au resimțit la mai multe niveluri. Elevii au câștigat încredere în utilizarea AI, și-au dezvoltat creativitatea și competențele digitale. profesorii au explorat metode inovatoare de predare, iar şcolile au devenit mai vizibile în spațiul educațional european. Comunitatea a fost implicată în promovarea activităților și în susținerea educației moderne. Colaborarea între elevi și profesori din diferite culturi a oferit un cadru dinamic pentru schimbul de idei, cunoștințe și bune practici în domeniul tehnologiilor emergente.
Evaluarea finală a inclus chestionare și mărturii din partea profesorilor, elevilor și părinților. S-au analizat: gradul de implicare, calitatea produselor finale, nivelul de colaborare și comunicare, impactul general asupra procesului educațional.
Proiectul „Mirror Mirror Tell Me, Which Artificial Intelligence” a demonstrat că tehnologia poate deveni un catalizator al colaborării internaționale și al inovării în educație.
Inteligența artificială nu este doar un subiect al viitorului, ci un instrument al prezentului care, dacă este folosit corect, poate transforma fundamental modul în care predăm și învățăm.
Rezultatele obținute în cadrul acestui proiect confirmă valoarea pedagogică a abordărilor colaborative internaționale în domeniul tehnologiilor educaționale. Dezvoltarea competențelor digitale ale elevilor, îmbunătățirea practicilor didactice ale profesorilor și consolidarea vizibilității instituționale demonstrează că proiectele eTwinning pot genera impact educațional semnificativ la nivel sistemic. Evaluarea multidimensională a procesului și rezultatelor, realizată prin implicarea tuturor actorilor educaționali – elevi, profesori, părinți și comunitate – oferă o perspectivă comprehensivă asupra eficacității intervențiilor educaționale bazate pe tehnologie.
Experiența acumulată în derularea acestui proiect subliniază importanța planificării strategice, a comunicării eficiente și a responsabilizării partenerilor în realizarea obiectivelor educaționale comune. Integrarea inteligenței artificiale în educație nu poate fi realizată izolat, ci necesită o abordare colaborativă care să valorifice diversitatea culturală și expertiza pedagogică complementară. Astfel, proiectul demonstrează că viitorul educației se construiește prin parteneriate internaționale solide, care transformă tehnologia dintr-un simplu instrument într-un catalizator al inovării pedagogice și al dezvoltării personale a elevilor.