Politicile curriculare din întreaga lume sunt din ce în ce mai orientate spre formarea competențele necesare pentru creșterea capacității de inserție profesională, dezvoltare personală și cetățenie activă. Educația pentru dezvoltare durabilă (Education for Sustainable Development) este recunoscută ca un element al educației de calitate contribuind la crearea unor comunități mai juste, pașnice și durabile, prin punerea în aplicare a obiectivelor globale de dezvoltare durabilă.
La Summit-ul privind Dezvoltarea Durabilă de la New York, desfășurat în perioada 25-27 septembrie 2015, 193 de state membre ONU au adoptat documentul „Transformarea lumii noastre: Agenda 2030 pentru Dezvoltare Durabilă”, care conține 17 Obiective de Dezvoltare Durabilă (ODD) având ca scop principal eradicarea sărăciei, garantarea dreptului la educație și accesul la servicii de sănătate, protejarea planetei și asigurarea prosperității globale, dezvoltarea de societăți pașnice și incluzive, lupta împotriva inechității și injustiției și asigurarea păcii universale.
Corespondența dintre cele 17 Obiective de Dezvoltare Durabilă ale Agendei 2030 și obiectivele prevăzute în Strategia Națională pentru Dezvoltare Durabilă a României 2030 (SNDDR 2030) este:
- Fără sărăcie – Eradicarea sărăciei în toate formele sale şi în orice context.
- Foamete „zero” – Eradicarea foametei, asigurarea securității alimentare, îmbunătățirea nutriției şi promovarea unei agriculturi durabile.
- Sănătate şi bunăstare – Asigurarea unei vieți sănătoase şi promovarea bunăstării tuturor la orice vârstă.
- Educaţie de calitate – Garantarea unei educații de calitate şi promovarea oportunităților de învăţare de-a lungul vieții pentru toţi.
- Egalitate de gen – Realizarea egalității de gen şi împuternicirea tuturor femeilor şi a fetelor.
- Apă curată şi sanitație – Asigurarea disponibilității şi managementului durabil al apei şi sanitație pentru toţi.
- Energie curată şi la prețuri accesibile – Asigurarea accesului tuturor la energie la prețuri accesibile, într-un mod sigur, durabil şi modern.
- Muncă decentă şi creștere economică – Promovarea unei creșteri economice susținute, deschise tuturor şi durabile, a ocupării depline şi productive a forței de muncă şi a unei munci decente pentru toţi.
- Industrie, inovație şi infrastructură – Construirea unor infrastructuri rezistente, promovarea industrializării durabile şi încurajarea inovației.
- Inegalități reduse – Reducerea inegalităților în interiorul țărilor şi de la o țară la alta.
- Orașe şi comunități durabile – Dezvoltarea orașelor şi a așezărilor umane pentru ca ele să fie deschise tuturor, sigure, reziliente şi durabile.
- Consum şi producție responsabile – Asigurarea unor tipare de consum şi producție durabile.
- Acțiune climatică – Luarea unor măsuri urgente de combatere a schimbărilor climatice şi a impactului lor.
- Viața acvatică – Conservarea şi utilizarea durabilă a oceanelor, mărilor şi a resurselor marine pentru o dezvoltare durabilă.
- Viața terestră – Protejarea, restaurarea şi promovarea utilizării durabile a ecosistemelor terestre, gestionarea durabilă a pădurilor, combaterea deșertificării, stoparea şi repararea degradării solului și stoparea pierderilor de biodiversitate.
- Pace, justiție şi instituţii eficiente – Promovarea unor societăți pașnice și incluzive pentru o dezvoltare durabilă, a accesului la justiție pentru toţi şi crearea unor instituţii eficiente, responsabile şi incluzive la toate nivelurile.
- Parteneriate pentru realizarea obiectivelor – Consolidarea mijloacelor de implementare și revitalizarea parteneriatului global pentru dezvoltare durabilă.
Integrarea Obiectivelor de Dezvoltare Durabilă (ODD) în curriculum se realizează prin transpunerea celor 17 principii ONU (de la eradicarea sărăciei și acțiune climatică, până la consum responsabil) în conținuturi, metode de predare și activități practice, contribuind astfel la formarea competențele verzi și civice ale elevilor.
Strategii didactice de integrare a Obiectivelor de Dezvoltare Durabilă:
- abordarea interdisciplinară și transdisciplinară: obiectivele de dezvoltare durabilă sunt introduse și studiate prin prisma mai multor discipline (Biologie, Fizică, Chimie, Geografie, Istorie, Educație civică), oferind o perspectivă de ansamblu, corelând teoria cu probleme reale din comunitate, pentru a introduce concepte de ecologie, economie circulară și echitate socială;
- discipline noi: Curriculum în Dezvoltare Locală (CDL), de tipul rezultate ale învățării suplimentare care răspund nevoilor operatorului economic, care au la bază unități de rezultate ale învăţării tehnice generale și specializate din Standardele de Pregătire Profesională, cu conținuturi și situații de învățare care vizează dobândirea de cunoştinţe, abilităţi şi atitudini necesare angajării pe piaţa muncii;
- hărți curriculare: un proces de indexare a conceptelor de dezvoltare durabilă din cadrul lecțiilor de pe platformă în curriculum pentru a îmbunătăți coerența și relevanța unei discipline școlare și eficacitatea acesteia, prin oferirea de resurse care să ajute profesorii în procesul de predare-învățare-evaluare;
- învățarea bazată pe proiecte: conectează disciplinele școlare cu realitatea economică și socială. Prin intermediul proiectelor europene eTwinning și Erasmus, elevii abordează tematica Obiectivelor de Dezvoltare Durabilă (ex. amprenta de carbon, schimbările climatice sau economia circulară), organizați în echipe de lucru multinaționale, pentru dezvoltarea abilităților de a analiza provocările globale și de a găsi soluții locale sustenabile;
- activități practice: în cadrul Programelor Naționale “Școala altfel” și “Săptămâna verde”, care favorizează învățarea experiențială și interactivă, activitățile contribuie la dezvoltarea responsabilității sociale, de mediu și a gândirii critice prin conștientizarea impactului uman asupra climei și resurselor, provocând elevii să identifice soluții reale de protejare a resurselor;
- învățarea vizuală: integrarea hărților conceptuale, reprezintă baza teoretică. Acestea structurează vizual legăturile dintre cele 17 ODD-uri (ex. modul în care Acțiunea Climatică influențează Sănătatea și Securitatea Alimentară). Elevii învață să conecteze idei complexe, creând rețele de cunoștințe;
- învățarea bazată pe tehnologie: simulările digitale, realitatea virtuală (VR) și realitatea augmentată (AR) transformă Obiectivele de Dezvoltare Durabilă (ODD) din concepte abstracte în experiențe practice și vizuale, crescând motivația și retenția informației, deoarece permit elevilor să exploreze ecosisteme și să vizualizeze consecințele schimbărilor climatice, aducând problemele globale direct în spațiul clasei. Aceste tehnologii facilitează înțelegerea cauzelor și efectelor globale, permițând transpunerea teoriei în soluții concrete.
Concluzii
Agenda 2030 de Dezvoltare Durabilă intenționează să direcționeze intervențiile statelor semnatare în 5 domenii de importanță critică pentru omenire și planetă:
- Populație – eradicarea sărăciei și a foamei, în toate formele și dimensiunile lor, asigurarea pentru fiecare ființă umană a unui cadru favorabil de realizare a propriului potențial în condiții de demnitate, egalitate și într-un mediu sănătos.
- Planetă – protejarea planetei de degradare, inclusiv prin consum și producție durabile, gestionare durabilă a resurselor naturale, întreprinderea măsurilor urgente în privința schimbărilor climatice, astfel încât să fie asigurate atât nevoile generațiilor prezente, cât și a celor viitoare.
- Prosperitate – asigurarea că toate ființele umane se pot bucura de viață prosperă și satisfăcătoare și că progresul economic, social și tehnologic are loc în armonie cu natura.
- Pace – încurajarea societăților pașnice și incluzive, lipsite de frică și violență, întrucât nu poate fi percepută o dezvoltare durabilă fără pace și pace fără dezvoltare durabilă.
- Parteneriat – mobilizarea mijloacelor și constituirea unui parteneriat global în implementarea Agendei, bazat pe un spirit de solidaritate la nivel mondial și responsabilitate comună, concentrat, în special, pe nevoile celor mai sărace și mai vulnerabile state și cu implicarea tuturor țărilor și părților interesate.
Bazându-se pe progresele globale înregistrate în ultimele decenii, părțile interesate din întreaga lume – la nivel local, regional, național și global – se pregătesc pentru un efort major pentru implementarea ODD-urilor, fiind impulsionată declanșarea unor acțiuni, atât la nivelul sectorului politico-administrativ, cât și la nivelul mediului de afaceri. Sectorul public integrează politicile verzi în strategii naționale, iar mediul de afaceri adoptă standarde de raportare pentru a combate crizele climatice și inegalitățile sociale până în 2030.
Progresele sunt monitorizate anual la nivel internațional de către ONU, iar la nivel local prin platforme dedicate, pentru a asigura atingerea țintelor Agendei 2030.
Bibliografie
• sdgs.un.org/2030agenda
• Agenda 2030 pentru dezvoltare durabilă | Ministry of Foreign Affairs (mae.ro)
• Obiective – Departamentul pentru Dezvoltare Durabilă – dezvoltaredurabila.gov.ro
• ro.wikipedia.org/wiki/Lista_%C8%9Bintelor_%C8%99i_indicatorilor_ODD
• knowODDs.jrc.ec.europa.eu/
• dezvoltaredurabila.gov.ro/
• www.mae.ro/node/35919
• anes.gov.ro/wp-content/uploads/2023/10/Agenda-2030-pentru-dezvoltare-durabila.pdf
• dezvoltaredurabila.gov.ro/uploads/documents/Agenda-2030_RO.pdf
• roaid.ro/obiectivele-de-dezvoltare-durabila/