În cadrul proiectului eTwinning „GeoArchitecture 2026″, activitatea de diseminare a rezultatelor s-a desfășurat la Căminul Cultural din comuna Gologanu, județul Vrancea, în prezența a peste 170 de participanți: elevi, părinți, profesori și reprezentanți ai comunității locale. Evenimentul a reprezentat un moment important de valorizare a activităților desfășurate pe parcursul proiectului și de evidențiere a impactului educațional asupra elevilor implicați.
Proiectul, implementat în cadrul eTwinning, a reunit elevi din clasele a V-a, a VI-a și a VII-a, care au colaborat cu parteneri din alte școli europene. Prin activități comune, aceștia au dezvoltat competențe digitale, lingvistice și interculturale, dar și abilități de lucru în echipă și comunicare eficientă în limba engleză.
Un element central al proiectului l-a constituit integrarea interdisciplinară în curriculum, prin îmbinarea matematicii și a geometriei cu arhitectura și patrimoniul cultural. Elevii au analizat structuri arhitecturale reale și virtuale, identificând forme geometrice, simetrii, proporții și modele spațiale. Această abordare a transformat matematica într-un instrument aplicat, care sprijină înțelegerea lumii reale și dezvoltă gândirea logică și vizual-spațială.
De asemenea, proiectul a pus accent pe simbolistica arhitecturală și pe bagajul cultural, elevii descoperind modul în care clădirile reflectă identitatea comunităților, tradițiile locale și evoluția istorică a spațiului european. Astfel, învățarea a depășit limitele disciplinei, devenind o experiență complexă, care îmbină știința, arta și cultura.
Obiectivele proiectului au fost:
- integrarea matematicii și a geometriei în contexte reale de învățare;
- dezvoltarea competențelor digitale prin utilizarea platformelor educaționale online;
- promovarea patrimoniului arhitectural local și european;
- dezvoltarea competențelor de comunicare în limba engleză;
- stimularea colaborării și a cooperării între elevi din diferite țări;
- dezvoltarea creativității, a gândirii critice și a spiritului de echipă;
- creșterea interesului pentru învățarea interdisciplinară.
Pe parcursul derulării proiectului, accentul a fost pus pe colaborare și cooperare internațională, elevii lucrând în echipe mixte, realizând produse comune și împărtășind idei prin intermediul platformelor digitale. Această experiență a contribuit la dezvoltarea abilităților sociale, la creșterea încrederii în sine și la formarea unei perspective europene asupra educației.
În cadrul activității de diseminare, elevii au prezentat rezultatele finale ale proiectului: prezentări digitale, materiale video, postere, machete și alte produse educaționale. Acestea au evidențiat atât patrimoniul arhitectural local din Vrancea, cât și exemple reprezentative din țările partenere. Publicul a fost implicat activ, adresând întrebări și apreciind modul în care elevii au reușit să coreleze matematica și geometria cu arhitectura și cultura.
Un aspect remarcat de participanți a fost modul în care învățarea a devenit relevantă și aplicată, elevii reușind să transforme concepte abstracte în analize concrete ale construcțiilor și spațiilor arhitecturale. Această abordare a contribuit la o mai bună înțelegere a legăturii dintre discipline și la creșterea motivației pentru studiu.
Diseminarea a evidențiat, totodată, impactul pozitiv al proiectului asupra elevilor, care au devenit mai implicați, mai creativi și mai deschiși către colaborare. Experiențele trăite în cadrul proiectului au contribuit la dezvoltarea unor competențe esențiale pentru viitor: gândire critică, rezolvare de probleme, lucru în echipă și adaptabilitate.
Evenimentul de la Gologanu a demonstrat importanța proiectelor eTwinning în modernizarea actului educațional și în conectarea școlii cu comunitatea locală și europeană. Prin abordarea interdisciplinară și colaborativă, proiectul „GeoArchitecture 2026″ a oferit elevilor o experiență de învățare autentică, relevantă și motivantă, contribuind la formarea unei perspective deschise asupra educației și a lumii în care trăim.