Instruire asistată de calculator

EDICT- Revista educației
Editor: Editura Agata
ISSN: 1582-909X
www.edict.ro
Coperta 1

E-learning – învățarea eficientă prin intermediul mijloacelor electronice

Valentina Ganea • Școala Gimnazială Mihail Sadoveanu, Brăila (Brăila) • România
„Stories with StoryJumper” sau Cum a furat Grinch spiritul eTwinning

Loredana Ruba • Școala Gimnazială Grigore Moisil, Satu Mare (Satu-Mare) • România
Școala online

Bianca-Florica Stănculețu • Școala Gimnazială Ștefan cel Mare, Focșani (Vrancea) • România
Folosirea instrumentelor digitale în învățământul preșcolar

Elena Neagoe • Grădinița cu Program Normal, Udrești (Vâlcea) • România
Strategii și mijloace didactice adaptate predării online

Manuela Săvulescu • Colegiul Tehnic General Gheorghe Magheru, Târgu-Jiu (Gorj) • România
Experiențe de formare ce merită să fie trăite

Cristina Sas • Școala Gimnazială Nr. 7 Sfânta Maria, Timișoara (Timiş) • România
Tendințe de perfecționare a metodelor de învățământ

Mădălina Milea • Școala Gimnazială Nr.1 Căpitan Aviator Mircea T. Bădulescu, Buzău (Buzău) • România
Importanța școlii online în România secolului XXI

Mădălina Milea • Școala Gimnazială Nr.1 Căpitan Aviator Mircea T. Bădulescu, Buzău (Buzău) • România
Evaluarea în mediul online

Mihaela-Augustina Basarab • Liceul Tehnologic Dacia, Caransebeș (Caraş-Severin) • România
O nouă provocare: învățarea hibridă și învățarea online

Cosmina Maria Vălean • Grădinița Lumea Prichindeilor, Câmpia Turzii (Cluj) • România
Va fi educația după coronavirus mai bună decât înainte?

Elena-Monica Munteanu • Colegiul Național Pedagogic Ștefan cel Mare, Bacău (Bacău) • România
G Suite – partener în învățarea online

Giorgiana Ioan • Școala Gimnazială, Romanu (Brăila) • România
Modalități de gestionare a demersului didactic preșcolar în sistem pandemic

Raluca Bratu • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 1, Focșani (Vrancea) • România
Cadrul normativ european privind utilizarea TIC în educație

Alexei Slivca • Liceul Teoretic Ion Luca Caragiale, Orhei (Orhei) • Republica Moldova
Din pedagogia școlii online

Marinela Hudișteanu • Liceul Tehnologic Bucecea (Botoşani) • România
Predarea online – o adevărată provocare?

Silvia Ghinea • Grădinița cu Program Normal Căsuța Piticilor, Buzău (Buzău) • România
Provocările învățării mixte la disciplina Educație pentru societate

Alexei Slivca • Liceul Teoretic Ion Luca Caragiale, Orhei (Orhei) • Republica Moldova
Revoluția școlii online

Andreea Varga • Școala Gimnazială, Homorodu de Mijloc (Satu-Mare) • România
Platforma de elearning a profesorilor ce predau disciplina religie, e-Religie.ro

Carmen Oprea • Liceul Traian Vuia, Craiova (Dolj) • România
Metoda grupurilor adaptată pentru învățarea digitală

Nonuleta-Luminița Tudosă • Colegiul de Industrie Alimentară Elena Doamna, Galați (Galaţi) • România
Activități de predare interactive desfășurate cu ajutorul instrumentelor web

Liana Sârb • Colegiul Național Octavian Goga, Marghita (Bihor) • România
Cum va fi învățarea activă a noțiunilor de optică cu ajutorul jamboard-ului?

Cornelia Anitas • Liceul Teoretic Emil Racoviță, Baia Mare (Maramureş) • România
Matematica și softurile educaționale

Roxana-Maria Manea • Școala Gimnazială Nicolae Crevedia, Crevedia Mare (Giurgiu) • România
Predarea online pentru știința viului (biologie)

Adelin Stanciu • Școala Profesională, Gropnița (Iaşi) • România
Învățământ online? Da!

Elena-Silvia Gușu • Liceul Tehnologic, Bucecea (Botoşani) • România
Instrumente online pentru evaluarea elevilor

Daniela Grecu • Liceul Matei Basarab, Craiova (Dolj) • România
Utilizarea platformelor educaționale în predarea geografiei

Dumitra Cazacu • Liceul Teoretic Traian, Constanța (Constanţa) • România
Avantaje și dezavantaje ale folosirii tehnologiilor moderne la clasă

Ionela Asofiei • Școala Gimnazială Nr. 3, Piatra Neamț (Neamţ) • România
Rehuman Design

Georgeta Cozma • Colegiul Național Mihai Eminescu, Satu Mare (Satu-Mare) • România
Impactul pandemiei asupra educației

Claudia Mitiriță • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 2, Brașov (Braşov) • România
Educația digitală, între necesitate, obstacole și soluții

Carmen Lipovan • Școala Gimnazială Nr. 1, Hereclean (Sălaj) • România
Dezvoltarea competentei digitale la elevi – o necesitate

Cornelia Bârlea • Școala Gimnazială Carmen Sylva, Petroșani (Hunedoara) • România
Predarea online: Concluzii finale sau o nouă încercare?

Anca Lăpuștea • Colegiul Național Emil Racoviță, Cluj-Napoca (Cluj) • România
„Adoptă o clasă!” (Proiect educațional)

Mihaela Naraevschi • Școala Gimnazială Aurel Vlaicu, Fetești (Ialomiţa) • România
Cyberbullying-ul poate fi redus sau combătut, dacă suntem informaţi

Cristina Stan • Școala Gimnazială Grigore Moisil, Ploiești (Prahova) • România
Blending learning – o modalitate atractivă de formare continuă

Ioana Roxana Mușat • Grădinița cu Program Normal, Rotărăşti (Vâlcea) • România
Egalitatea de șanse în contextul învățării la distanță (Studiu de caz)

Marcela Barbu • Colegiul Național Mircea cel Bătrân, Râmnicu Vâlcea (Vâlcea) • România
Utilizarea dispozitivelor mobile în educație

Simona Anasia • Liceul Teoretic Emil Racoviță, Galați (Galaţi) • România
Evoluția educației în noua eră informațională

Adriana Anușcă • Colegiul Național Inochentie Micu Clain, Blaj (Alba) • România
Tehnologia – aspecte pozitive pentru educație

Veronica-Georgiana Avram • Liceul de Arta Hariclea Darclee, Brăila (Brăila) • România
Noile media în contextul transpunerii online a activităților din școala românească

Ioana Poetelea • Colegiul Tehnologic Spiru Haret, Piatra Neamț (Neamţ) • România
Utilizarea tehnologiilor moderne în școală

Mihaela Groza • Școala Gimnazială Aron Densușianu, Hațeg (Hunedoara) • România
Mijloacele moderne de învățământ – suport pentru o educație de succes

Ionela Hlușcu • Școala Gimnazială Nr.7, Botoșani (Botoşani) • România
Lectura și învăţarea online

Gabriela Bobu • Liceul Tehnologic Grigore Antipa, Bacău (Bacău) • România
Best Teaching Practices We Can Maximize through Technology

Daniela Stanciu • Şcoala Gimnazială George Voevidca, Câmpulung Moldovenesc (Suceava) • România
Digitalizarea lecției – parțială sau totală?

Adelin Stanciu • Școala Profesională, Gropnița (Iaşi) • România
Utilizarea noilor tehnologii în predare

Mihaela-Ligia Demetrescu • Liceul Charles Laugier, Craiova (Dolj) • România
Învățământul românesc și provocările din mediul online

Zoe-Geanina Popescu • Grădinița cu Program Normal Nr. 3, Slatina (Olt) • România
The (dis)advantages of online learning and assessment during the coronavirus pandemic

Iuliana-Alina Muntean • Liceul Teoretic I.C. Brătianu, Hațeg (Hunedoara) • România
Integrarea resurselor educaționale deschise în activitățile de învățare

Anca-Marcela Nădășan • Școala Gimnazială Aron Densușianu, Hațeg (Hunedoara) • România
E-jocul, între formal și nonformal. Avantaje și limite

Mirela Andrei • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 3, Buzău (Buzău) • România
Educație fără frontiere – Școala de acasă

Laura Balint • Școala Gimnazială Mihai Eminescu, Arad (Arad) • România
Considérations sur le design de la leçon FLE dans l’espace virtuel

Ecaterina Ivanov • Colegiul Național Alexandru Ioan Cuza, Galați (Galaţi) • România
Studiu privind școala online în Europa, în timpul pandemiei COVID-19

Alina Mustățeanu • Școala Gimnazială Academician Marin Voiculescu, Giurgiu (Giurgiu) • România
Resurse utile pentru școala de acasă Go-Lab – Graasp

Lidia Ristea • Liceul Tehnologic Teodor Diamant, Boldești-Scăeni (Prahova) • România
Învățarea tradițională, față în față cu e-learning (Mobilitate Erasmus+)

Violeta Gîsculescu-Angheliu • Școala Gimnazială Duiliu Zamfirescu, Focșani (Vrancea) • România
Aventură în lumea învățării online

Liliana Țepeș-Greuruș • Școala Gimnazială Nr. 1, Bicazu Ardelean (Neamţ) • România
Avantajele și dezavantajele educației online

Daniela-Nadia Taclit • Colegiul Național Radu Greceanu, Slatina (Olt) • România
Calculatorul – instrument al generației google. Geogebra și Cabri

Irina-Maria Albu • Școala Gimnazială Nicolae Drăgan, Galda de Jos (Alba) • România
Pagină din jurnalul unui „profesor online”

Mariana Vizitiu • Școala Gimnazială Ion Petrovici, Tecuci (Galaţi) • România
Utilizarea mijloacelor TIC în ora de limba franceză (Studiu)

Maria Vartolomei • Școala Gimnazială I.Gr. Teodorescu, Ruseni (Neamţ) • România
Clasa de elevi virtuală în contextul pandemiei

Alina-Ionela Marcu • Școala Gimnazială Nr. 186 Elena Văcărescu (Bucureşti) • România
„Grădinița virtuală” – noi provocări pentru învățământul pre-primar

Nica-Rozalia Oros • Grădinița cu Program Prelungit Căsuța Fermecată, Gherla (Cluj) • România
„Clasa virtuală de fizică” pe TwinSpace – Învățarea online a științelor, pe platforma eTwinning

Gabriela-Marusia Cobel • Școala Gimnazială Nr.7, Borșa (Maramureş) • România
Platformă originală de elearning pentru învățământul românesc

Alexandru Mîță • Liceul Teoretic Mihail Kogălniceanu, Vaslui (Vaslui) • România
Jurnal de învățare de acasă

Georgeta Male • Școala Gimnazială Nr. 19, Brașov (Braşov) • România
Școala Online cu LearningApps

Mirela Rusu • Liceul Tehnologic Decebal, Drobeta Turnu Severin (Mehedinţi) • România
Quelques stratégies pour atteindre le français

Ioana Birk • Colegiul Tehnic Textil, Sibiu (Sibiu) • România
O lume reală oglindită într-o lume virtuală

Cristina-Silvia Dedu • Școala Gimnazială Nr. 174 Constantin Brâncuși (Bucureşti) • România
Metoda „Flip classroom”, o metodă modernă de predare-învățare-evaluare aplicată la disciplinele tehnice

Carmen Popescu • Colegiul de Industrie Alimentară Elena Doamna, Galați (Galaţi) • România
O nouă literatură, literatura digitală

Mirela Rusu • Liceul Tehnologic Decebal, Drobeta Turnu Severin (Mehedinţi) • România
Modalități practice privind utilizarea calculatorului în predare-învățare la ciclul primar

Paula-Adina Tirala • Liceul Teoretic Gabriel Țepelea, Borod (Bihor) • România
Make the story fun an interactive- Shakespeare class study for 1st degree paper

Nicoleta-Marilena Militaru • Liceul de Arte Ionel Perlea, Slobozia (Ialomiţa) • România
SAMR – un model de integrare a TIC

Livia Armanu • Școala Gimnazială Nr. 2, Piatra-Neamț (Neamţ) • România
The Importance of Using Technology in Nowadays Education

Claudia-Iulia Georgescu • Școala Gimnazială Nr. 1, Slatina (Olt) • România
Lecții și teste digitale pentru disciplina Educație tehnologică. Aplicații practice

Elena Hreciuc • Școala Gimnazială Ion Creangă, Suceava (Suceava) • România
Valoarea formativă a utilizării TIC pentru procesul educaţional

Codruța Chirteș • Colegiul Economic Transilvania, Tg.Mureș (Mureş) • România
Excursii virtuale prin utilizarea tehnologiei Skype

Gabriela Violeta Tănăsescu • Liceul Teoretic Traian, Constanța (Constanţa) • România
Utilizarea creativă a tehnologiei în proiectul eTwinning „Protecting natural heritage”

Gabriela Violeta Tănăsescu • Liceul Teoretic Traian, Constanța (Constanţa) • România
Comunicarea în sistemul învățării electronice (e-learning)

Simona Plăpămaru • Colegiul de Industrie Alimentară Elena Doamna, Galați (Galaţi) • România
Utilizarea resurselor Web 2.0 în procesul de predare-învățare-evaluare în liceu

Adriana Cernei • IP Liceul Teoretic Văratic (Rîșcani) • Republica Moldova
Utilizarea TIC şi a instrumentelor Social Media şi Web Solution în activități curriculare

Gabriela Cătănescu • Colegiul Ferdinand I, Măneciu (Prahova) • România
Educația E.learning la orele de limba franceză

Mădălina Bucur • Colegiul Gheorghe Tătărescu, Rovinari (Gorj) • România
Platforma digitală Europeana

Stefania Untaru • Grădinița cu Program Prelungit Paradisul Copiilor, Craiova (Dolj) • România
Platforme de învățare e-learning în fizică

Anișoara Cohen • Școala Gimnazială Nr. 102 Gen. Eremia Grigorescu (Bucureşti) • România
Avantajele și dezavantajele utilizării platformelor eLearning pentru activitatea de învățare și evaluare

Daniela Floroiu • Liceul Teoretic Ion Ghica, Răcari (Dâmboviţa) • România
Avantaje şi dezavantaje ale utilizării calculatorului în procesul de învăţământ

Marcela-Carmen Mărgulescu • Colegiul Tehnic General Gheorghe Magheru, Tg.Jiu (Gorj) • România
Noile educații: superinteligența și riscul existențial

George Nica • Liceul Tehnologic Grigore Antipa, Bacău (Bacău) •
Utilizarea mijloacelor digitale în realizarea graficelor de funcții (Studiu)

Magdalena-Ioana Stancu • Liceul Voievodul Mircea, Târgoviște (Dâmboviţa) • România
Kahoot – învăţarea la clasă cu aplicaţii de tip „e-Learning”

Cristina Hogye • Școala cu clasele I-VIII Ion Luca Caragiale, Baia Mare (Maramureş) • România
Valențele formative ale utilizării filmului didactic în predare

Anca-Elena Cituran • Liceul Tehnologic Economic-Administrativ, Piatra Neamț (Neamţ) • România
Integrarea tehnologiilor multimedia în procesul instructiv-educativ

Mirela Cornea • Liceul Tehnologic Auto Câmpulung (Argeş) • România
Proiectarea activității didactice asistate de calculator

Maria Lovin • Liceul Tehnologic Anghel Saligny, Fetești (Ialomiţa) • România
Alternative de predare-învățare: metoda Flipped classroom la lecția de biologie

Stela Mițelea • IPLT Mircea Eliade, Chișinău () • Republica Moldova
Tabla interactivă, o experiență captivantă pe calea cunoașterii elevilor cu dizabilitate intelectuală

Simona-Isabela Prisneac • Școala Gimnazială Specială - C.R.D.E.I.I., Cluj-Napoca (Cluj) • România
Instruire asistată de calculator

Nicoleta-Cătălina Moisa • Colegiul Grigore Antipa Bacău (Bacău) • România
Înlocuirea metodelor tradiţionale prin activităţi de învăţare cu suport TIC

Afrodita Onița • Școala Gimnazială Titus Popovici, Mișca (Arad) • România
Realitatea virtuală în predarea științei

Mioara Dobos • Colegiul Național Ion Luca Caragiale, Ploiești (Prahova) • România
Historiana – instrument educațional multimedia on-line pentru profesorii de istorie

Cristina Elena Voicu • Școala cu clasele I-VIII Nr. 1, Hulubești (Dâmboviţa) • România
Educația media – o necesitate în era informației

Ana-Maria Zăloagă • Colegiul Tehnic Miron Costin, Roman (Neamţ) • România